小说中反复的作(zuò)用和表达效果，反复的作(zuò)用和表达效果答(dá)题格式是(shì)反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分(fēn)别是：一、作用(yòng)：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn)，表达作者强烈情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气氛，创设意(yì)境(jìng)。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人如见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反(fǎn)复的概念：

　　反复就(jiù)是根据(jù)表达需要，有意让句子或词(cí)语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调(diào)某种意思(sī)，突出某种(zhǒng)情感，特意(yì)重复使用某些词语、句(jù)子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行(xíng)为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到(dào)强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍(zhēn)君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤(fèn)怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排(pái)的需要(yào)，要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一(yī)个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这样的！月亮原来(lái)是这样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一次认出养育(yù)她成人(rén)的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三(sān)次反(fǎn)复使用(yòng)“原来是这(zhè)样的(de)”，表明了香雪此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析(xī)：通(tōng)过反复的(de)强调(diào)，一方(fāng)面表达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛(tòng)苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下(xià)，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简代(dài)繁，以实代(dài)虚，以奇代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其他修(xiū)辞(cí)手法及答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡(dàn)为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式(shì):生动形象(xiàng)地(dì)写(xiě)出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表达了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人(rén)，拉近距离(lí),亲切自(zì)然:便于对话,交(jiāo)流情(qíng)感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排(pái)比:内(nèi)容集敏升中，增(zēng)强气势(shì);叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式郭晶晶一胎为什么选择鬼节生，郭晶晶一胎什么时候出生的:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语势(shì)，加强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘托气氛，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(le)(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比:使所(suǒ)表(biǎo)现的事物(wù)特征或所阐述的道(dào)理(lǐ)观点更鲜(xiān)明(míng)、更突出(chū)。

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