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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基(jī)础(chǔ)上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩(jì)之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合(hé)自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是(shì)特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往(wǎng)不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感(gǎn)到得心应手。

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