重修的是(shì)不是更好过？是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)的。关于重修的(de)是(shì)不是(shì)更(gèng)好过以及重修的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重(zhòng)修和(hé)洽(qià)什么意思，重(zhòng)修是(shì)怎(zěn)么样(yàng)，重修好过么等问题(tí)，农商网(wǎng)将为你收拾(shí)以(yǐ)下的日子(zi)常识：

重修是和(hé)重生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和(hé)重生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重(zhòng)修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同考试。大学(xué)考试(shì)某一门课(kè)未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个学年从头(tóu)上这门课，并从(cóng)头考试称为重修。大多(duō)数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末考试中有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第(dì)一周给予补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间(jiān)把不(bù)及格(gé)的科目补考及(jí)格则不需(xū)求重修(xiū)。

重修(xiū)的(de)是不是更好(hǎo)过

　　未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗g>是重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作介词。

　　重修于好也(yě)可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复(fù)旧(jiù)情，重(zhòng)归(guī)于好，康复以往的(de)友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的(de)女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的(de)重修(xiū)旧好的机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于作介词(cí)，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介(jiè)绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词(cí)后(hòu)，引出比较(jiào)的(de)目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚(chǔ)，大(dà)学挂科了，需求补考(kǎo)，补考没(méi)过就需(xū)求(qiú)重修。

　　在结业前的(de)最终一学(xué)期有5门重(zhòng)修课(kè)，最终(zhōng)成功(gōng)准时结业。

　　能(néng)够(gòu)给你一(yī)些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和教师交(jiāo)流承认：必定(dìng)要让教师知(zhī)道有你这(zhè)号人在他(tā)那里重修，如(rú)果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表(biǎo)明自己(jǐ)必定要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课程是(shì)没有平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平(píng)常(cháng)成果(guǒ)不给的(de)话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而更简单(dān)经过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不(bù)明白(bái)：这(zhè)个时分能够看看(kàn)我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根(gēn)本就(jiù)只有结业设计和(hé)选(xuǎn)修课了(le)，你注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不要(yào)觉得重修就(jiù)低人一(yī)等，到(dào)了结(未来出现丧尸的几率大吗，未来有可能出现丧尸吗jié)业的时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的都是好孩子！

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