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全因(yīn)素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全(quán)因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手，比如文(wén)艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面(miàn)上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美院强(qiáng)调全因素也就是(shì)相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强(qiáng)调(diào)画的时(shí)那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛(máo)病，由(yóu)于他们(men)缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能(néng)更好的体现出(chū)来，局部的构造(zào)已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部(bù)与整体的(de)关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比(bǐ)较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透(tòu)视(shì)关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己(jǐ)认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不(bù)是衡那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌，那些孤独的人啊夜晚是否还回家是什么歌曲(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事(shì)物所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作(zuò)为一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然(rán)会出(chū)现强(qiáng)弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂的(de)因素，互相交织，构成(chéng)一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考(kǎo)资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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