1分钟前刚刚哪里发生了地震-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

1分钟前刚刚哪里发生了地震朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者(zhě)是谁(shuí)，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的(de)书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨作。很可惜世人(rén)多把他们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反而(ér)朱(zhū)熹(xī)老夫子真(zhēn)正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般人多(duō)不了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力(lì)读书(shū)曾考(kǎo)取秀(xiù)才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝(ju1分钟前刚刚哪里发生了地震é)。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士(shì)”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗(shī)文(wén)集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问(wèn)世(shì)以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊(zūn)为治家之(zhī)经，清至(zhì)民国(guó)年(nián)间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地(dì)阐明(míng)了修身治家之(zhī)道(dào)是一篇家教名著(zhù)，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持(chí)家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦(huì)，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文(wén)，又称朱文公(gōng)。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺(wù)源县(xiàn)（今江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了(le)众(zhòng)多(duō)人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得(dé)关注的(de)，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书法。

论述(shù)教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人(rén)教(jiào)育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个(gè)人的教育分成小学(xué)和(hé)大学两个既(jì)有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育阶段，其任务是培(péi)养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他(tā)提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活(huó)中，通过具体(tǐ)行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的(de)文化知识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先(xiān)入为(wèi)主，及(jí)早施教(jiào)；要力求形象、生动，能激(1分钟前刚刚哪里发生了地震jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基础上再加光(guāng)饰(shì)，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教(jiào)育(yù)内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二是(shì)提倡不(bù)同学术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的见(jiàn)解，为(wèi)中(zhōng)国古代教育思想增添了(le)新鲜(xiān)的(de)内容。