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　　牙牙(yá)学语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无拘(jū)无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山万岭(lǐng)、呆头呆(dāi)脑(nǎo)

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净水秀、山高树(shù)茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成(chéng)竹、千山一碧、不(bù)动声色(sè)

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草(cǎo)不生(shēng)、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜测在(zài)两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了仙台受优待(dài)的原因(yīn)，带有弱国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作(zuò)者对清国留学生在东(dōng)京造(zào)成恶浊气(qì)氛的强(qiáng)烈(liè)厌恶。

　　3.他的对于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而(ér)言(yán)之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医(yī)学;大而(ér)言之，是为(wèi)学术，就是希(xī)望新(xīn)的医学(xué)传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达(dá)了对藤野(yě)先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景，而鼓舞的(de)力量是巨大(dà)的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望(wàng)，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然是(shì)半(bàn)殖(zhí)民(mín)地半封建社会的现状的失望和不(bù)满，从而也觉得无(wú)法(fǎ)报答藤(téng)野先生对自己对中国人民的(de)关心和期望，含蓄(xù)的笔调更(gèng)加强了文章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词(cí)好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好词好句摘抄，内容(róng)旦银猛(měng)如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以(yǐ)希(x两只小兔子吸红肿了，两只头头被吸肿了ī)为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定(dìng)形式前表(biǎo)示否定，有未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停(tíng)顿转折(zhé)。

　　9、小(xiǎo)而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在监狱旁(páng)边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后(hòu)来用被盖(gài)了全身(shēn)，用衣(yī)服(fú)包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息(xī)的地方，蚊(wén)子(zi)竟无从插嘴，居然睡安稳了(le)。

　　2、仙台是(shì)一(yī)个市(shì)镇，并(bìng)不大，天冷得(dé)利(lì)害，还没有(yǒu)中国的学(xué)生(shēng)。

　　3、有一天，本级的学生会干事到(dào)我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他们一走，邮(yóu)差就送(sòng)到(dào)一(yī)封(fēng)很厚的信，拆开看时，第一(yī)句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见那些(xiē)闲(xián)看枪(qiāng)毙犯(fàn)人的人们，他(tā)们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉(jué)得客(kè)店(diàn)兼办(bàn)囚(qiú)人的饭食(shí)和(hé)我不相干，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生(shēng)》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻(xún)求救国救民真理的理(lǐ)想(xiǎng)，去日本留学，在(zài)东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台(tái)，进仙台医(yī)学专(zhuān)门(mén)学(xué)校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医(yī)学校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医学专门学校的解剖(pōu)学教(jiào)授。

　　鲁迅(xùn)在此(cǐ)认识了这位日本学者，并(bìng)模桥且同他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主(zhǔ)义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人(rén)对(duì)中国(guó)人民(mín)抱有狭隘的民族(zú)偏见。

　　但藤野先(xiān)生并不如(rú)此(cǐ)，他对来自(zì)弱国的(de)鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高(gāo)尚(shàng)品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇(piān)散文(wén)写于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受(shòu)北洋军阀(fá)及其御用文人(rén)的迫(pò)害，从(cóng)北京(jīng)南下(xià)，来(lái)到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤野(yě)先生，此文最(zuì)初发表(biǎo)于同(tóng)年十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊第23期，后(hòu)收入散文集(jí)《朝花(huā)夕(xī)拾》。

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