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  初中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

  语(yǔ)文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

  背书,不必总是一本正(zhèng)经,搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣,挺严(yán)肃。

  幽默(mò)些,放开点,没问题(tí)。

  比(bǐ)如你可以发狠似的(de),咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲绝(jué),泣(qì体重kg是公斤还是斤,体重50kg是多少斤)不成声似的复述。

  你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋,自我(wǒ)炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定(dìng)在(zài)你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮兮,低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少,方法就有多少。

反复诵读,熟读成诵

  这(zhè)是比较原始的一种方法,但却是经(jīng)常用的,很管用的。

  使用此法的前提是默读理解,先把每一句话读懂,领悟整段或整篇的意(yì)思,在此(cǐ)基础上则可大展拳脚,英(yīng)雄有用武之地了。

  否则便成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上,就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

  感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好,喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

  如遇对话形式(shì)的,不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不(bù)同角(jiǎo)色进行对话,或者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话,趣(qù)味无穷。

  此法的科学依据(jù):第一,朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第二,读出声(shēng)来,可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经,加快记忆速度(dù);第三,可(kě)以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

  第四(sì),可(kě)以熏陶自己的情感,自我陶(táo)醉,自我愉(yú)悦。

  心(xīn)情好了,情绪高涨了(le),自(zì)然(rán)事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

初中生快(kuài)速背书小窍门

  1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线,只有(yǒu)不断重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好(hǎo),捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

  3.可以(yǐ)用列表(biǎo),对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

  4.实(shí)在记不(bù)住,可(kě)以抄,抄比光背好得多(duō)。

  5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编号啊,一段一段来(lái),这样(yàng)会快(kuài)一点(diǎn)的,要(yào)是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢,另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊(a),背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会,或者吃点什么的,相信持之以恒就会(huì)成功!

  6.尽量为学习创造愉快的气氛。

  在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前,闭上眼睛想象一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo),想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后,父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景,想(xiǎng)象为自己而自豪。

  想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小窍门

  快速背书小窍(qiào)门如下:

  1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng),有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo),有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力好。

  学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng),来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

  这个时间段可(kě)能也不是特别固定,学(xué)生(shēng)们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

  2.根据人的(de)遗忘曲线,只枯世有不断重复(fù)背,才(cái)能(néng)记得牢。

  3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵,同(tóng)样(yàng)也可以起到事半功倍的作用。

  比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候,学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句,再根据这些词句进行(xíng)串联。

  这样的背诵方(fāng)式(shì),不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率,还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵,牢牢掌握住其(qí)中的内容,而不是为了背而背(bèi)。

  4.背书的时候(hòu),边用笔画(huà)。

  硬背不(bù)如(rú)理解体重kg是公斤还是斤,体重50kg是多少斤

  尤(yóu)其(qí)是文(wén)科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容,我们常常需要采(cǎi)取分段背诵的方式。

  那么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī),比如(rú):时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息,还(hái)有易错难记的知识点,边读(dú)的时候边画下(xià)来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的方式,加速(sù)背诵的(de)过程。

  5.闭(bì)上眼睛,回想关键词。

  背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点,往往不在于前面(miàn)记的过程,而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

  6.用自(zì)己的话,复述一遍。

  背诵(sòng)知(zhī)识的时候,要尝(cháng)试(shì)不用原话,而(ér)是自己的语言(yán),将背诵的内容描(miáo)述出来。

  这个过程,既是(shì)检验(yàn)你的背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ),也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识。

  甚至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考试的时候,相关知识的你能够写出来的答案。

  比如(rú),考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景,这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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