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上海四(sì)大八校是指什么高(gāo)中，上(shàng)海市重点高(gāo)中排(pái)名一览表

　　上海四大是指：上(shàng)海(hǎi)市民办(bàn)华(huá)育(yù)中学、上海民办兰(lán)生复旦中(zhōng)学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属(shǔ)外国语学(xué)校、上海(hǎi)市市北(běi)初(chū)级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江(jiāng)集团(tuán)学(xué)校、进华中学(xué)、存(cún)志中学(xué)、新(xīn)华初级(jí)中(zhōng)学、上海市世(shì)界外国(guó)语中学(xué)、华二(èr)初(chū)级中学、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资料嫦娥二号拍到外星人已经证实华(huá)育中学的前身(shēn)是上海(hǎi)中学初中部，90年代上(shàng)海的'初中高(gāo)中分离以后，上海中学与华泾实(shí)业(yè)联合在1999年建立了华育中学，华育的师资力(lì)量、管理方式、教学方式，都(dōu)来自于(yú)上海中学。

　　兰生复旦中学(xué)建(jiàn)校于1994年，也是一所(suǒ)可跨(kuà)区招生的民办寄宿制(zhì)初级中学(xué)，为(wèi)复旦(dàn)附(fù)中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中(zhōng)四大名(míng)校(xiào)八大金刚(gāng)是什么

　　 上海(hǎi)四大名(míng)校是指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦附中(zhōng)、交大附中(zhōng)。

　　 这四所学校是(shì)上海高中里顶尖教(jiào)育(yù)资(zī)源的代表。

　　 八大金刚(gāng)指的是南洋(yáng)模范(fàn)中学（徐(xú)汇）、建平中学（浦李顷凳(dèng)东(dōng)）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦）、延安中(zhōng)学（长(zhǎng)宁）、复兴(xīng)中学（虹口）、大同中(zhōng)学（黄浦(pǔ)）、格致中学(xué)（黄浦）。

　　 当(dāng)然这只(zhǐ)是坊间的一种说法而已，各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非(fēi)常出名的高中，比如浦东的进才中学，静安的市西(xī)中(zhōng)学、徐汇的位育中(zhōng)学、宝山(shān)的行知中学等(děng)。

　　 还有“一(yī)个(gè)神仙(xiān)”为上(shàng)外附中(zhōn嫦娥二号拍到外星人已经证实g)（虹口区）,因上外附中(zhōng)几乎不(bù)对外(wài)乎大(dà)区招生(shēng)，在上(shàng)海中考中，我(wǒ)们一般(bān)都不会讨论这所学校，故被应成为"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验性示范性(xìng)高(gāo)中是根据《国务院关于基础教(jiào)育改(gǎi)革与发展决(jué)定(dìng)》中各(gè)地建设一批实施(shī)素质教(jiào)育的示范性普(pǔ)通高中以及全(quán)国高中(zhōng)教(jiào)育工作会(huì)议的精神，上(shàng)海市于(yú)1999年4月(yuè)正式启动建设的。

　　 上海市实验性示范性(xìng)高中(zhōng)第一(yī)批有上海中学、复(fù)旦大(dà)学(xué)附(fù)属(shǔ)中(zhōng)学、上海交通(tōng)大(dà)学附属中学、华东(dōng)师范大学第二附属中学、上海师(shī)范(fàn)大学附属(shǔ)中学(xué)、大同中学、格致(zhì)中学、上海外国语大学附属大境中学、向明中(zhōng)学(xué)、南洋模范中学、位育中学、延(yán)安(ān)中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中学、曹杨二(èr)中、晋(jìn)元高级中(zhōng)学(xué)、市北(běi)中学、新中中学、复(fù)兴高级中学(xué)、华东师范大学(xué)第(dì)一附属中学、控(kòng)江(jiāng)中学、杨浦高级中学、七宝中学(xué)、行知中学、嘉定一中、建(jiàn)平(píng)中学、进才(cái)中学(xué)、松江二中 

　　 上海(hǎi)市(shì)于1999年4月正(zhèng)式(shì)启动上海市实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng)建设(shè)。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性示范性高中(zhōng)建设取得新(xīn)进展。

　　 实验性示范(fàn)性高中建(jiàn)设(shè)是(shì)上海(hǎi)市(shì)基础教育现代化的重要组成(chéng)部分。

　　 建设实验性示(shì)范性(xìng)高(gāo)中，目的是在于通过促进学校形成(chéng)依(yī)法治校、自我约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动(dòng)学(xué)校(xiào)不断(duàn)追求新的(de)发展，形(xíng)成一支(zhī)学校教育改革(gé)的先锋队，一(yī)支攻(gōng)克素质(zhì)教(jiào)育难(nán)题(tí)的攻坚队，对整(zhěng)个(gè)高中教育(yù)和基础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体发展与提高，促进本市率先基本实现教育现代化(huà)。

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