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开学报道还是报到(dào)，开学报道(dào)和(hé)开学(xué)报(bào)到的区别

　　因为“报道”是利用某种工具对某事(shì)或物进(jìn)行解释说明，使人们清晰了解。

　　“报到”通(tōng)常(cháng)指的是(shì)参加会议的人到达会场办理的手续，或者告知(zhī)自己到了，因此开(kāi)学用(yòng)“报到”比较合适。

　　报(bào)道和报(bào)到(dào)的区别有：意(yì)思不同(tóng)、使用场合(hé)不同、两者词性不(bù)同、近义(yì)词不同。

　　一(yī)、意思不同。

　　1、报(bào)道：用书(shū)面或广播、电视形式发表的新闻稿。

　　例句：新闻报道必须真实，不许(xǔ)有半(bàn)点虚假。

　　2、报到：向(xiàng)组织报告自己已(yǐ)经来到(dào)。

　　例句(jù)：新生报到意(yì)思说(shuō)准备在这个(gè)学校上学的学生来(lái)报(bào)到了。

　　二、使用场(chǎng)合不(bù)同。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人群、向(xiàng)社(shè)会通报(bào)情(qíng)况，其内容广泛(fàn)受(shòu)体较众，影响较大，知晓率较高(gāo)。

　　例(lì)句：报刊上常有(yǒu)不明飞(fēi)行物的报(bào)道，我对(duì)这件事半信(xìn)半疑。

　　2、报(bào)到：报到是向某个人或某个单(dān)位报告你(nǐ)已到达指(zhǐ)定(dìng)现场，内容是单一的，相对(duì)来(lái)说，其范围和影响都比较小。

　　例句(jù)：我当初来此报到时，人地(dì)生疏，形单影只，生(shēng)活颇感寂寞。

　　三、两(liǎng)者词性(xìng)不同。

　　1、报道：有(yǒu)多种词(cí)性，可以(yǐ)作为(wèi)动(dòng)词、名词，适用于(yú)不(bù)同的(de)语(yǔ)境。

　　例句(jù)：对(duì)社会(huì)上的(de)丑恶现(xiàn)象，新闻报道给予了有力的鞭挞。

　　2、报到(dào)：只(zhǐ)作为动(dòng)词(cí)，语(yǔ)境单一(yī)。

　　例(lì)句：我(wǒ)来报到了(le)，贝格欠起身子(zi)，惟妙惟肖地(dì)行举(jǔ)手(shǒu)礼；

　　难以表现出更加恭敬(jìng)和得(dé)意的样(yàng)子了。

　　四、近义词不(bù)同。

　　1、报道(dào)：报道的近义(yì)词可以同报导(dǎo)，均是指对新闻等的(de)报告传(chuán)播(bō)。

　　例句：看了(le)一(yī)篇新闻报道后，脑子里第(dì)一反应(yīng)就是我(wǒ)要听到你的声音，让我知道现在的你(nǐ)安然无恙。

　　2、报到：而报到没有近义词。

　　例句：到展(zhǎn)览会(huì)参观(guān)的(de)人都必(bì)须先到总服(fú)务台报(bào)到。

开学是报(bào)道还(hái)是报(bào)到(dào) 二者的区别(bié)

　　 开(kāi)学报到。

　　报道(dào)和报到两者(zhě)意思不同、词性(xìng)不(bù)同、近义(yì)词不同(tóng)、所用对象不同。

是报道(dào)还是报到的不同

　　 1、两者意思(sī)不同

　　 报道(dào)：利(lì)用某(mǒu)种(zhǒng)工具对某事(shì)或物进行解释说明，使人们(men)清楚了(le)解。

　　报到：通常(cháng)指省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗的是参加会议的人到达会场办(bàn)理的手续(xù),或者告知自己到了。

　　 2、两(liǎng)者词性不同

　　 报道有(yǒu)多种词性，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同的语境。省属国企和央企有什么区别 所有央企都是国企吗>

　　而(ér)报到只(zhǐ)作为动词，语(yǔ)境(jìng)单一。

　　 3、两者近义(yì)词(cí)不同(tóng)

　　 报道的近义词可(kě)以同报导，均是指对新闻(wén)等的报告传播(bō)。

　　而报(bào)到没有近义词。

学生报到是什么意思

　　 “学(xué)生(shēng)报到”的(de)意陆喊缺思是学生去新学校办的手续，告知(zhī)自己到了(le)。

　　 报(bào)到，读(dú)音bào dào，汉语成(chéng)语，向组织(zhī)报告自己已经来到：新(xīn)生今天开始。

　　出自宋 文(wén)莹 《玉壶(hú)清话》。

　　卷六：“旧制，宰相报(bào)到，未(wèi)刻方(fāng)出中(zhōng)书(shū)，会早辩岁大热(rè)，特渗虚许公(gōng)(赵普)纔午归第，遂(suì)为永制。

　　”

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