校园暴力的主要表现是什么意(yì)思，校园暴力表现在哪(nǎ)几(jǐ)个方面是校园欺凌不一定在(zài)校(xiào)园内发(fā)生，放(fàng)学后同学间的欺负行为也(yě)算在内的。

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校园暴力(lì)的主要表现(xiàn)是什么意思，校园暴力表现在哪(nǎ)几个方面

　　其主要表现是(shì)身体强壮(zhuàng)的学生(shēng)欺负弱(ruò)小的学(xué)生，令其在心灵及肉(ròu)体上感到痛苦。

　　校园欺凌通常都是重(zhòng)复发生，而(ér)不是单一的偶(ǒu)发(fā)事件。

　　有时是(shì)一人欺负(fù)一人；

　　有时集体欺负(fù)一(yī)人。

　　通常(cháng)欺(qī)凌者不(bù)觉得自(zì)己有错，而且受害者怕事，默默承受而不(bù)敢反抗和告发欺(qī)凌者。

　　因(yīn)此，恶性循环导致受害者(zhě)的身心深受煎熬。

　　校园欺凌(líng)的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺凌

　　当众嘲笑、辱骂以(yǐ)及替别(bié)人取侮辱(rǔ)性绰号等(děng)，是不容易察觉的(de)欺(qī)凌形(xíng)式。

　　3、社交欺凌

　　孤立、杯葛以及西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？令(lìng)其(qí)身边没有朋友(yǒu)等，是不容易察觉的(de)欺凌(líng)形式。

　　4、网络欺凌(líng)

　　在网络发(fā)表对受害(hài)者不(bù)利(lì)的网络言论、曝光隐私(sī)以及对受(shòu)害(hài)者的照片进行恶搞等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资(zī)料：

　　相关治理方案(àn)：

　　1、北京解决校园(yuán)欺(qī)凌(líng)

　　2018年(nián)7月5日(rì)北京(jīng)为解决校园欺凌，教育部首先发布北京市中小学欺凌治理(lǐ)方案公布：发生校(xiào)园欺凌须限(xiàn)时上报(bào)。

　　在教育部等部门发布的《加强(qiáng)中小学生(shēng)欺(qī)凌综合治(zhì)理方案(àn)》中要求，学校在启动调(diào)查处理程序10日内须完成调查(chá)，而在此次北京(jīng)市各区公布的实(shí)施方案中，除(chú)了对(duì)调查时间有要求外，对于事件的及时上报也做(zuò)出了严格(gé)的时间要(yào)求。

　　2、10分钟内须向上级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北京市东城区在实施(shī)方案中明确提出，如发生欺凌(líng)事件，各校要在10分钟内向上级单位进行口头汇(huì)报(bào)，2小时内递交(jiāo)详(xiáng)细文(wén)字材料(liào)并(bìng)随时汇报工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司法部(bù)门对(duì)接

　　与东城区类似，海淀区除了要求30分钟(zhōng)内口头(tóu)上报区教(jiào)委外，对于情节较为严(yán)重的(de)，还(hái)要求学校要与(yǔ)属地派出所、司法等部门进行对接。

校(xiào)园暴力(lì)的表现有哪(nǎ)些

　　校园暴(bào)力的表现具体如下(xià)：

　　1、叫受害(hài)者侮辱(rǔ)性绰(chuò)号；指责(zé)受害者无用。

　　粗(cū)言秽语、喝(hē)骂(mà)；

　　2、对受害者(zhě)的重复的(de)物理攻击，身体或(huò)物件。

　　拳(quán)打脚踢、掌-掴拍打、推撞绊倒、拉扯头(tóu)发(fā)；

　　3、干涉受害者(zhě)的个人财产、教科(kē)书、衣裳等，损坏，冲(chōng)没或通过他(tā)们(men)嘲笑受害者；

　　4、欺(qī)凌者(zhě)明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下(xià)发生；

　　5、传(chuán)漏(lòu)租播关于受害者的消(西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？xiāo)极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威迫受害者做(zuò)他(tā)或(huò)她不想要做的散搜(sōu)纳，威胁受害者跟随命令；<西气东输的起点与终点，西气东输的起止点是哪里？/p>

　　7、让受害者遭遇麻烦(fán)，或令受害者招致处分；

　　8、中伤、讥讽、贬抑评论(lùn)受害(hài)者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家(jiā)人(rén)或其(qí)他；

　　9、孤立、排挤(jǐ)受害者(zhě)；

　　10、敲诈：强索(suǒ)金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺(qī)凌，即(jí)在网(wǎng)志(zhì)或论坛上发表具(jù)有人身攻击成份(fèn)的言(yán)论。

　　【法律依(yī)据】：

　　《中华人民共和国民法典》第一千二百(bǎi)条(tiáo)

　　限(xiàn)制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习(xí)、生(shēng)活期间受到人(rén)身(shēn)损害，学校或(huò)者其(qí)他教育机构未尽到教育、管理(lǐ)职责的(de)，应当承担(dān)侵权(quán)责任。

　　第(dì)一千二百零一(yī)条(tiáo)

　　无(wú)民事行(xíng)为能力(lì)人或者限制民事行为(wèi)能力人在幼儿园、学校或者其他教(jiào)育机构(gòu)学(xué)习、生活期间，受到幼儿园(yuán)、学校或者其他教育机构以(yǐ)外的第三人(rén)人身损害的，由(yóu)第三(sān)人(rén)承担(dān)侵权责任(rèn)；幼儿园(yuán)、学校或者其(qí)他教育机构未尽(jǐn)到管理(lǐ)职责的，承担相应的补(bǔ)充责任(rèn)。

　　幼儿(ér)园、学校或者其他教育机构(gòu)承担(dān)补充责任(rèn)后，可以(yǐ)向第三(sān)人追偿。

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