说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要(yào)说(shuō)明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子的。

　　关(guān)于说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)以及说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，小(xiǎo)学(xué)说(shuō)明方法有哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用(yòng)，所(suǒ)有说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际(jì)事例来(lái)说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例子。

　　运(yùn)用举(jǔ)事例(lì)的(de)说明方法说明事(shì)物或事理，一要(yào)注意例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文(wén)章表达(dá)的意思更(gèng)明确，读(dú)者(zhě)更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具体有力地说明了(le)……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的(de)内容更(gèng)充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一(yī)些文献资(zī)料(liào)、诗词、俗语(yǔ)、名人名(míng)言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画意；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文(wén)章的(de)说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简洁(jié)，苹果x多重有力(lì)地说明事(shì)物的……特征，既增(zēng)强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象加以比较来说明事物(wù)特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉(xī)的事物和它比较，使(shǐ)读者(zhě)通过比(bǐ)较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特(tè)征也(yě)往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也(yě)可以对事物(wù)进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发水(shuǐ)时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁，但是这(zhè)座桥却从没出过(guò)事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体化，还(hái)可(kě)以采(cǎi)用(yòng)列数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数(shù)字(zì)，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不能用，即(jí)使是估(gū)计的(de)数(shù)字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字(苹果x多重zì)的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反映(yìng)事(shì)实情况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明文的准确(què)性，准确(què)地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略(lüè)窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物的(de)特征，往往从单(dān)方面(miàn)不(bù)易说清楚(chǔ)，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用等属性的异同，把事物(wù)分成(chéng)若干类，然后依照类别(bié)逐一加以说明(míng)。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说明对象的特点，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰(shì)的(de)华(huá)丽程(chéng)度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅(yǎ)俗(sú)之(zhī)别，同时也显露了使用人不同(tóng)的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白(bái)屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似之处(chù)作比较，以突出(chū)事物的形(xíng)状(zhuàng)特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文(wén)中的打比方的(de)说明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联想(xiǎng)是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象(xiàng)地说明了说明对象(xiàng)的特点，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体(tǐ)，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具(jù)体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生(shēng)动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子(zi)，有的母子相抱，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言、科学的术(shù)语对某一概念的本质特(tè)征作(zuò)规(guī)定性的(de)说明叫(jiào)下定(dìng)义(yì)。

　　下定义(yì)能准确揭示事物的本(běn)质。

　　作(zuò)用：使人们(men)在阅(yuè)读时对抽(chōu)象的字词能够更加明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排(pái)工(gōng)作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面(miàn)，在事(shì)物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱(gǒng)的两肩上(shàng)，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造(zào)性(xìng)的设计，不但节约(yuē)了石(shí)料，减轻了桥身的重(zhòng)量，而且在(zài)河水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使读(dú)者(zhě)明白这(zhè)个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为(wèi)了把十(shí)分复杂的事(shì)物说清楚，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文(wén)字表达的缺欠，对某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设的(de)环境来预设将来可能要出现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏(huài)了(le)，我们(men)别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有(yǒu)哪些及苹果x多重作用答(dá)题格式

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切地说明了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象(xiàng)地说明(míng)该事(shì)物的(de)××特点,增强了文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服(fú)力。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了(le)被(bèi)说明对(duì)象的××特(tè)点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用(yòng)简明科学的语言对说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的(de)方法(fǎ)说明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服力,如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话.引用(yòng)说(shuō)明在(zài)文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理(lǐ)）加以形(xíng)象(xiàng)化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以(yǐ)具体(tǐ)的解释(shì)说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明(míng)有以下几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的(de)数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引用神(shén)话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 苹果x多重