开学(xué)报道(dào)还(hái)是报到(dào)，开学报道和(hé)开学报到的区别(bié)是开学是用“报(bào)到”的。

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开学(xué)报道还是报到，开学报道(dào)和开学报到的(de)区别

　　因为“报道”是利用某种工具对某事或物进行解释(shì)说明，使人(rén)们清晰了解。

　　“报(bào)到”通常指(zhǐ)的是参加会议(yì)的人到达会场办理的手续，或者(zhě)告知(zhī)自(zì)己到(dào)了，因此开学用“报到”比较合适。

　　报(bào)道和(hé)报(bào)到的区别有：意思不同、使用场合不同、两者词性不(bù)同(tóng)、近义词不同。

　　一、意(yì)思不(bù)同。

　　1、报道：用(yòng)书面或广播(bō)、电视形式发表的新闻(wén)稿(gǎo)。

　　例句：新闻报道必须真实(shí)，不许有半点虚假(jiǎ)。

　　2、报到：向组织报告自己(jǐ)已经来到。

　　例(lì)句：新生报到意思(sī)说准(zhǔn)备(bèi)在(zài)这(zhè)个学校上学的(de)学(xué)生来(lái)报到了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道：报道是向(xiàng)人群、向(xiàng)社会通报情况，其内容广泛受体较众，影响(xiǎng)较大，知晓率较高。

　　例(lì)句：报刊上常有不明飞行(xíng)物的报道，我对这件事(shì)半信半(bàn)疑。

　　2、报到：报到是向某个人或某个单(dān)位报(bào)告你已(yǐ)到达指定(dìng)现场，内容是单一(yī)的，相对(duì)来说(shuō)，其范围和影响都比较小。

　　例句(jù)：我(wǒ)当初(chū)来此报到时，人地(dì)生疏，形单影只，生(shēng)活颇(pǒ)感寂(jì)寞。

　　三、两者(zhě)词性不同(tóng)。

　　1、报道(dào)：有多种词性，可以(yǐ)作为动(dòng)词、名词，适用(yòng)于(yú)不同的(de)语境。

　　例句：对(duì)社会(huì2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米)上的(de)丑恶现象，新闻报道给予了(le)有力的鞭挞。

　　2、报到(dào)：只作为动词，语境(jìng)单一(yī)。

　　例句：我(wǒ)来(lái)报(bào)到了(le)，贝(bèi)格欠起(qǐ)身子，惟(wéi)妙(miào)惟肖地(dì)行举手礼；

　　难以表现出更加恭敬和得(dé)意的样(yàng)子了。

　　四、近(jìn)义词不同。

　　1、报道：报道的近义词(cí)可以同报导，均(jūn)是指对新闻等的(de)报告(gào)传播。

　　例句：看了一篇新闻报道后，脑子里第一反应就是(shì)我(wǒ)要听到你的(de)声音，让我知道现在的(de)你(nǐ)安然无恙。

　　2、报到：而(ér)报到没有近义词。

　　例句：到(dào)展览会(huì)参(cān)观的人(rén)都必须先到总服(fú)务台报到(dào)。

开学(xué)是(shì)报道还是报到 二者的区别

　　 开学报到。

　　报(bào)道和报到两者意思(sī)不同、词性(xìng)不同、近义词(cí)不同(tóng)、所(suǒ)用对象不同。

是报道还(hái)是(shì)报到的不同

　　 1、两者意思不同

　　 报道：利(lì)用(yòng)某种工具对某事或物进行解释说明，使人们清楚了解。

　　报(bào)到：通(tōng)常指的(de)是参加(jiā)会议的人(rén)到达(dá)会场办理(lǐ)的手续,或(huò)者告(gào)知自(zì)己到了。

　　 2、两者(zhě)词性不同

　　 报道有多(duō)种词(cí)性，可(kě)以作为(wèi)动(dòng)词、名(míng)词(cí)，适(shì)用(yòng)于不同(tóng)的(de)语(yǔ)境。

　　而报(bào)到(dào)只作为动词，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同(tóng)

　　 报道的近义(yì)词(cí)可以同报导，均是指对新闻等(děng)的报告传播。

　　而报(bào)到没有近义词。

学生报到是什么意思

　　 “学生报到”的意陆喊(hǎn)缺思是(shì)学生去新学校(xiào)办(bàn)的(de)手续，告知自己到(dào)了。

　　 报到，读音bào dào，汉语(yǔ)成语，向组织报告自己已(yǐ)经来到：新生今天开(kāi)始。

　　出自宋(sòng) 文莹 《玉壶清话(huà)》。

　　卷六：“旧制，宰相(xiāng)报到，未刻方出中书(shū)，会早(zǎo)辩岁(suì)大热，特渗虚许公(gōng)(赵普2尺1腰围是多少厘米，2尺腰围是多少厘米)纔午归(guī)第，遂为永制(zhì)。

　　”

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