相对评价和绝对评价(jià)区(qū)别(bié)举例，相(xiāng)对评(píng)价和绝对评价区别举例(lì)现代教育技术是相(xiāng)对评价(jià)和绝(jué)对评价区(qū)别：相对评价(jià)是(shì)在被评价对象的群体中(zhōng)建立基准，然(rán)后(hòu)把该(gāi)群体中的各个对象逐(zhú)一与基准(zhǔn)进行比较(jiào)，以(yǐ)判断该群体中每一成员的相(xiāng)对优势(shì)的。

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　　相对评价和(hé)绝对评(píng)价区别(bié)：1、相对评(píng)价是在被评价(jià)对象(xiàng)的群(qún)体(tǐ)中建立基(jī)准，然(rán)后(hòu)把该(gāi)群(qún)体中的各个对象逐一与(yǔ)基(jī)准进行比(bǐ)较，以判断该(gāi)群体中每(měi)一(yī)成员的(de)相对(duì)优势。

　　2、绝(jué)对评价是在评价对象的集合之外确定(dìng)一个标准，评价(jià)时把(bǎ)评价对象与客(kè)观标准进行比较，确定(dìng)评价对象达到目标基准绝对位置的评(píng)价方法。

　　3、相(xiāng)对(duì)评(píng)价：利用相对评价(jià)可以了解学生之间(jiān)的差异，便(biàn)于比较个体学习成(chéng)绩的优(yōu)劣。

　　4、绝对评价(jià)：其标准比较客(kè)观，如果(guǒ)评价是准确的，那么评(píng)价之(zhī)后，每个被评价(jià)者(zhě)都可以明确自己与客观标准三公分是多少厘米 三公分是多少毫米的差距，有(yǒu)利(lì)于发(fā)扬优点，克(kè)服缺点。

　　同三公分是多少厘米 三公分是多少毫米(tóng)时(shí)，运用绝对评价法，可直(zhí)接鉴别(bié)各教育目标完成情(qíng)况，明确今(jīn)后(hòu)工(gōng)作的重点。

相对性评价和绝对性评(píng)价(jià)的区(qū)别

　　相对性评价和(hé)绝(jué)对性评价的区别：定(dìng)亩带义(yì)不同，评价依据不同，性质不同。

　　1、定义不同：绝对性评价又称目标参照性评(píng)价，是用目标参照(zhào)性测验对学(xué)生成(chéng)绩进行评定。

　　相对性评价(jià)也称常模参照(zhào)性评价(jià)，三公分是多少厘米 三公分是多少毫米是用常(cháng)模(mó)参照(zhào)性测验对学(xué)生成(chéng)绩进行的评(píng)定。

　　2、评(píng)价(jià)依据不同：绝对性评价依据教学目标和教材编制试(shì)题来(lái)测量(liàng)学生的(de)学业成绩(jì)，判断学生(shēng)是(shì)否达到了教学目标(biāo)的要求(qiú)。

　　而(ér)相对性评价依据学生个人的(de)成(chéng)绩在该班(bān)学生成绩序列中或(huò)常模中所处做唯的位置来(lái)评价和(hé)决定成绩(jì)优劣。

　　3、性质不(bù)同：绝对(duì)性评价是一种外(wài)部评价，注(zhù)重的(de)是目标达成(chéng)与否，不考(kǎo)虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例迅胡芦如(rú)，大学考试、驾照考试等。

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