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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么(me)秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大(dà)展拳(quán)脚，英雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情地大(dà)声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己(jǐ)休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(n不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思éng)考好，想象自(zì)己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人(rén)赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵(sò不积跬步到底读gui还是kui，日积跬步以至千里是啥意思ng)结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知识的(de)你能够(gòu)写出(chū)来的(de)答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让(ràng)你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手。

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