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两个字的励志词语精选,两个字的励志词语有内涵,有深度

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  音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么,音读训读的解释是问什么是音读(dú)?什么(me)是训读?答简单来说(shuō),每(měi)个汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么,音读训读(dú)的(de)解释

  问(wèn)什(shén)么是(shì)音读?什么是训读?答简单(dān)来说,每(měi)个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音(yīn)读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音(yīn),按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音(yīn)

  来(lái)发音。

  根(gēn)据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同(tóng),大致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

  但(dàn)是,这些汉字的发(fā)音和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一汉字

  的发音已(yǐ)经(jīng)有所(suǒ)不同了。

  “音(yīn)读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日两个字的励志词语精选,两个字的励志词语有内涵,有深度本固有的语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

  有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

  种以上(shàng)的“音读”音(yīn两个字的励志词语精选,两个字的励志词语有内涵,有深度)和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(ài)(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和(hé)音读是什么(me)意思?

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一(yī)种发音方式,是使用该等汉字之(zhī)日本固(gù)有同义语汇的读音。

  所(suǒ)以训(xùn)读只(zhǐ)借用(yòng)汉字的形和义,不(bù)采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

  音(yīn)读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字(zì)在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出(chū)来,叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在(zài)日(rì)语中可(kě)能有不(bù)止一种(zhǒng)读(dú)法,是由于其在不同时期(qī)(南北朝、隋唐、宋等)吸(xī)收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都(dōu)会有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  日语和韩语中的训读

  1、日语

  在日语里(lǐ),训读(训読)是以日语固有的发音来读出汉字,与该汉字本身(shēn)的好耐字音(吴音、汉音(yīn)、唐(táng)音等)有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语(yǔ)固有之说(shuō)法,与字音“きん”(kin)并两个字的励志词语精选,两个字的励志词语有内涵,有深度无关(guān)联(lián)。

  2、韩语

  一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存在训读”。

  但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在,充分利用这些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训(xùn)读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等(děng)进行讨论以外,日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的(de)意思,这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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