全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的(de)。

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全因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写(xiě)实(shí)的意思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本身讲究快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等人，而之后东欧的(de)俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整体(tǐ)观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而(ér)更(gèng)重要的(de)是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去(qù)了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调(diào)的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透(tòu)视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实存在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物(wù)。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿(ér)像不像没有(yǒu)关系(xì)，只要(yào)画面效果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模(mó)特儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那么他就有(yǒu)可(kě)能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定(dìng)。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造(zào)成画面灰的原(yuán)因(yīn)很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面(miàn)部的大(dà)部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画(huà)面的层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生安定区属于哪个省哪个市的，安定区属于哪里时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之间(jiān)没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像(xiàng)一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物(wù)体在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素(sù)描必(bì)须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘画(huà)”之间(jiān)一(yī)切的(de)努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物(wù)，除了可(kě)以发现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗(àn)，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度百科-素描(miáo)

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