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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默(mò)些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地(dì)去背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前(qián)提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时候，学生(shēng)可以先(xiān)记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guòtan1等于多少，tan1等于多少兀)程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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