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全(quán)因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如(rú)文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强(qiáng)调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如(rú)果强调全因素素描就是强调(diào)画的时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与(yǔ)整体的关(guān)系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例外(wài)，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过程中(zhōng)，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画(huà)得像(xiàng)一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误(wù)，还有考生(shēng)自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关系，只(zhǐ)要(yào)画面效(xiào)果好就(jiù)行，反正评分的老师也(yě)不知模(mó)特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是(shì)衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优劣(liè)的标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备的敏感性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效果和(hé)废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就有(yǒu)可能造成感知能(néng)力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在(zài)最后(hòu)画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不(bù)清(qīng)晰(xī)，画面(miàn)的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深(shēn)度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必(bì)然会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感为什么风流女人看指甲。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切(qiè)的努力，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描(miáo)

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