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无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性

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  反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是:

  一、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语(无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性yǔ)气或(huò)语势。

  2、起到反复咏叹(tàn),表达作者强(qiáng)烈情感的作用。

  3、使诗文的格(gé)式(shì)整(zhěng)齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充满语言美。

  二(èr)、表达效果:

  1、渲染气氛,创设意境(jìng)。

  2、能突出景物的(de)特(tè)征(zhēng),使人如(rú)见其(qí)形,突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据(jù)表达需要,有意让句子或(huò)词语重复(fù)出现的修辞方法,反复(fù)就是为(wèi)了(le)强调(diào)某种意(yì)思,突出某种情感,特(tè)意重复使用某些词(cí)语、句(jù)子(zi)或者段落等。

  反复的类(lèi)型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使(shǐ)用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这里多次(cì)使(shǐ)用“沉默”一词,表达自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句(jù)子反(fǎn)复:

  有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需要,要(yào)连续两次(cì)以(yǐ)上使(shǐ)用同一个词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是这(zhè)样的(de)!月亮原来是(shì)这样的!核桃树原来是这样(yàng)的!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她(t无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性ā)成人的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简析:这里连续三次反复使用“原来是这样的”,表明了香雪此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

  3、语段反复:

  此类型在诗歌和小说(shuō)中(zhōng)最为常(cháng)见。

  例句:鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝福》中,不(bù)惜笔(bǐ)墨,连续两次重复以(yǐ)“我真傻,真的”开头的一大段。

  简析:通过反(fǎn)复的强调,一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng),同(tóng)时(shí)也反映鲁镇(zhèn)上(shàng)的(de)人们对她的(de)冷漠,有力(lì)地批(pī)判了摧残中(zhōng)国(guó)劳动(dòng)妇(fù)女的封建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的(de)作用答题格式

  反复:突出思想,强调(diào)情感;承上启下,层(céng)次清晰(xī);多次强调(diào),增强感染力。

  加强语气。

  借代:以简代(dài)繁,以实代虚,以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

  答题格式:强(qiáng)调,加(jiā)强(qiáng)语气等;

  其他修(xiū)辞手法及(jí)答(dá)题格式:

  比喻:化(huà)平淡为生动(dòng),化(huà)深奥为浅显(xiǎn),化(huà)抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉近(jìn)距(jù)离,亲切自(zì)然:便(biàn)于(yú)对话(huà),交流情(qíng)感。

  答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象地写出了(le)+对象+特性。

  生动(dòng)形(xíng)象地(dì)表现出了.……,表达了……情(qíng)感。

  排比:内容集敏升中,增(zēng)强气势;叙事(shì)透辟,条分(fēn)缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

  答题格式(shì):强(qiáng)调(diào)了+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了(le)……,增(zēng)强了(le)语势(shì),加(jiā)强了感情。

  夸张(zhāng):烘(hōng)托气氛(fēn),增强(qiáng)感染力,增强联想(xiǎng);创造(zào)气氛,揭(jiē)示本质,给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使(shǐ)文章有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思(sī)考,使文章(zhāng)有起伏。

  答题格(gé)式:强调,加强语气(qì)等;

  对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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