全因素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主(zhǔ)你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素(sù)描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光(guāng)与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初(chū)学者(zhě)和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业(yè)训(xùn)练，在考(kǎo)试中不(bù)能在(zài)整体观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的(de)把握(wò)下一(yī)味(wèi)死抠(kōu)局部(bù)，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系(xì)无法很(hěn)好地(dì)衔(xián)接。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局(jú)部(bù)的一幅(fú)画是不(bù)真(zhēn)实(shí)的；然而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的(de)本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是(shì)关系到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiān为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹g)同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的(de)特征和(hé)独(dú)具个性的差异，但(dàn)是在素(sù)描写生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁(shuí)，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不(bù)是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓(wèi)的画面效果和废(fèi)弃(qì)对(duì)客(kè)观(guān)对象感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都要(yào)给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重大的(de)，但(dàn)不(bù)管怎样的比例关为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹系，三大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作(z为什么不宣传李兰娟了，李兰娟为何销声匿迹uò)用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的(de)面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提下，允许对局部的色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚(xū)或实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部和(hé)局部之(zhī)间没(méi)有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互(hù)不(bù)相让，像(xiàng)一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不(bù)好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程中(zhōng)，素(sù)描必须着重光线、物体的关(guān)系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以(yǐ)发(fā)现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调(diào)性(xìng)，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂(zá)的(de)因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是(shì)素描的(de)意(yì)义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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