李宇春的现任丈夫是谁-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

李宇春的现任丈夫是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

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　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出(chū)现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者(zhě)的印象，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使文章看起(qǐ)来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和本(běn)书要表达的感情相渗透(tòu)，易于表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和(hé)人物(wù)进行(xíng)分(fēn)析

文章结(jié)尾的(de)作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意(yì)、思考。

二、议论文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中心论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者(zhě)往下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补(bǔ)充论述(shù),使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中(zhōng)心(xīn)论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励(lì)号(hào)召(zhào)人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的(de)冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万(wàn)化的,反映千(qiān)变万化的客观事(shì)物的(de)文(wén)章形式(shì)也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议(yì)论文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又(yòu)可(kě)以大致(zhì)地(dì)分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文(wén)章不(bù)能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于应(yīng)该采用什么(me)方(fāng)式,我们(men)认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不能(néng)为结尾(wěi)而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据(jù)文章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是多种多样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者(zhě)考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句(jù)概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结(jié)尾时恰(qià)到好(hǎo)处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人爱在文(wén)章的(de)结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味(wèi)的话(huà),既能做到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给(gěi)我们(men)留下(xià)想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写作过程中被自己表达的感(gǎn)情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁地在(zài)文章结尾(wěi)时(shí)抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处(chù),回应(yīng)前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者(zhě)文章的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感李宇春的现任丈夫是谁到(dào)首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以(yǐ)小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结(jié)尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去(qù)想一想(xiǎng)……文(wén)章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容(róng)为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷(qióng)人》的(de)结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动(dòng)不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著(z李宇春的现任丈夫是谁hù)名作家列夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作(zuò)品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子(zi)桑(sāng)娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了(le)沙(shā)俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂了(le)他们(men)美好的(de)心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔(yú)夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的前面已经写(xiě)了(le)桑娜(nà):

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么要(yào)这样做,但是她觉得非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来(lái)啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活该(gāi),我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑娜的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上多(duō)花(huā)笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的(de)中心意思已(yǐ)经得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一(yī)番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都是在这个整体之中的(de),之所以要分(fēn)开来(lái)说,是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述的(de)方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在(zài)内(nèi)容上、结构上(shàng)要(yào)收(shōu)束(shù)全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾(wěi)要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落实到事情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应该有一种整(zhěng)体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中(zhōng)间部分(fēn),是密切(qiè)相联(lián)系的,都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分。<李宇春的现任丈夫是谁/p>

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少的(de)。

　　如(rú)果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就(jiù)不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心(xīn)再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地的田(tián)寡妇(fù)年年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要去看瓜,因为村里的穷人无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家(jiā)种(zhǒng)了瓜(guā),可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达(dá)的主题(tí)得(dé)到充分表达(dá)。

　　这样的(de)结尾对于全(quán)篇(piān)内容和结(jié)构(gòu)的完整都(dōu)起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读(dú)完之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代(dài)的作(zuò)家也要求写(xiě)诗、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结(jié)尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣(kòu)中心。