最后给孩(hái)子留下心里阴(yīn)影(yǐng)和心(xīn)理伤(shāng)痛。

　　为此，父母正确的解决方式，应(yīng)该是和孩子一起坐下来，把(bǎ)问题的(de)利弊一起说出来，让孩(hái)子明(míng)白对错在哪，该如何(hé)避免下次(cì)再次犯错。

　　这种沟通(tōng)方式才(cái)能让(ràng)孩子感受到(dào)父(fù)母深切(qiè)的亲(qīn)情，达到纠正(zhèng)不良行为的(de)目的。

　　3、用举例(lì)的方式(shì)说服对方:当一个问题发生时，亲子(zi)之间意见不(bù)一(yī)的时候。

　　双方一(yī)定要多用(yòng)举例(lì)陈述自(zì)己想法的优(yōu)势在哪。

　　在描述过程(chéng)中一定要认真倾听对方的言(yán)语。

　　然后找出问题(tí)的症结，最后得出解决(jué)问题的方法。

　　总之，与(yǔ)青少年沟通一定要注意方式和方(fāng)法(fǎ)。

　　千万不能情绪(xù)化，多换位思(sī)考就事论事才能增(zēng)进亲子间(jiān)的情感，让孩(hái)子更(gèng)健康(kāng)快乐的(de)成长。

补充

　　积极倾听。

　　听力也(yě)意(yì)味着(zhe)积极(jí)倾听。

　　积极倾听会向发(fā)言人表(biǎo)明您在场，并听取他(tā)们的意见。

　　你可以(yǐ)做(zuò)些积极倾听的事(shì)情包括(kuò)： 消除分心。

　　面对你的青少年，并直接目光接触。

　　点头并做出中立的陈(chén)述，例(lì)如是，我看我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日到和(hé)继(jì)续。

　　判(pàn)断你的青少年(nián)他或她(tā)说的(de)话(huà)可能导(dǎo)致(zhì)他们(men)关闭并决定(dìng)将来不向你敞开心扉。

　　因此，最好不(bù)要对(duì)自己的青少年与你分享的内容作出任何(hé)判(pàn)断。

　　接受一些沉(chén)默。

　　有时(shí)你的青少年不会立(lì)刻想(xiǎng)和(hé)你说话，或者根本(běn)不(bù)会。

　　青少年经常需要(yào)尝试(shì)自己解决问题或在他们分享正在发(fā)生的事(shì)情之(zhī)前保持(chí)冷(lěng)静。

　　这(zhè)对你来(lái)说(shuō)可(kě)能是令人沮丧的，但过(guò)于努力让你的孩子说(shuō)话会让(ràng)事情变得(dé)更糟。

　　如(rú)果你(nǐ)太过努力，那么你的孩子(zi)可能会觉得你正在侵(qīn)犯(fàn)她(tā)的隐私，并决定不(bù)去说(shuō)话。

　　为了减少获得沉(chén)默治疗的机会，如(rú)果您的孩子没有(yǒu)立即回(huí)应，您(nín)可能需要学习如何少说(shuō)并耐心等待(dài)。

　　保(bǎo)持评论简短。

　　长时(shí)间聊(liáo)天对你(nǐ)的孩子(zi)来(lái)说似乎是一个讲(jiǎng)座，所以尽量不要对你的孩子(zi)做(zuò)出(chū)冗长的评论或提(tí)供广泛的(de)建议。

　　相(xiāng)反，请尽量(liàng)保持您的(de)评论简短而(ér)重(zhòng)要。

　　找(zhǎo)到帮助青少年将自(zì)己视为团队一员的方法也可能有(yǒu)助于改善沟(gōu)通。

　　您可以通过讲述家庭(tíng)中某人(rén)克服的不公正(zhèng)或主要障(zhàng)碍的故事来创建团队叙事，例如从失(shī)业或站立到某人身(shēn)边回(huí)来(lái)。

　　您还可以(yǐ)使用项(xiàng)目让您的孩子与(yǔ)家人互(hù)动。

　　利用技术吸引(yǐn)青(qīng)少年(nián)。

　　虽(suī)然(rán)跟(gēn)踪(zōng)青少(shǎo)年在(zài)社(shè)交媒体上的一举一动并(bìng)不(bù)是一个好主意(yì)，但您可以使(shǐ)用社交媒体偶(ǒu)尔与青少年联系。

　　尊(zūn)重您青少年的隐私。

　　青(qīng)少年从(cóng)童年(nián)到(dào)成(chéng)年都处(chù)于转型阶段，他们(men)需(xū)要比以往更多(duō)的(de)隐私。

　　当你和你的孩子(zi)谈话时，避免窥(kuī)探你孩子的个(gè)人生活，特别是(shì)如果(guǒ)你的孩(hái)子似乎不(bù)愿分享某些(xiē)东(dōng)西。

青(qīng)少(shǎo)年(nián)指的是从几岁(suì)到几岁

　　青少年一般是指(zhǐ)13~18岁左右的年(nián)龄阶段。

　　在(zài)人(rén)的(de)一生(shēng)当(dāng)中，不同的(de)年龄属于不同的阶段，一般情况下(xià)青少年是指从进(jìn)入青春(chūn)期(qī)开始到(dào)成年(nián)时(shí)期的(de)一(yī)个年龄阶段，通常(cháng)就是(shì)指(zhǐ)13~18岁左右。

　　不同的孩子(zi)进入青(qīng)春期的时间会有所不同(tóng)，所以青少年时期年(nián)龄段也(yě)是(shì)会有一(yī)定的(de)波(bō)动的。

　　青少年时期是孩子的身体(tǐ)与心智发育特(tè)别快速(sù)的(de)一个阶段，是体(tǐ)格(gé)生长发育的第二(èr)个高峰期，但是(shì)也有可(kě)能会出(chū)现(xiàn)各(gè)种各样的问题，需要引(yǐn)起(qǐ)家长和老师足够的重视，关(guān)注孩(hái)子(zi)的身心健康发展。

　　简介：

　　在中国按照年(nián)龄划分可分为(wèi)四个年(nián)龄组，即青(qīng)年组为29岁以下(xià)，中青(qīng)年组30到(dào)39岁，中年组是在40到49岁(suì)，中老(lǎo)年组50岁以(yǐ)上。

　　青(qīng)年(nián)组内分泌机制完善的(de)时(shí)期，以及生(shēng)理机能逐步增强的时期。

　　中年知(zhī)识在(zài)积累增(zēng)长,经验日益丰富，然而人(rén)体生理功能(néng)却在不知不(bù)觉中(zhōng)下(xià)降，心理能力的继续增(zēng)长和体力的逐渐衰减，是中年(nián)人的身心特(tè)点。

　　一般来(lái)讲，进入老年的人，生(shēng)理上会(huì)表现出新陈(chén)代(dài)谢放缓和抵抗力下(xià)降，以及(jí)生理(lǐ)机能下降(jiàng)等(děng)特征。

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