音读(dú)训读的(de)解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答(dá)简单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般(bān)都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的。

　　根据汉(hàn)字传入的时(shí)代和来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发(fā)音(yīn)已经有(yǒu)所不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇多(duō)是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的电动仙女棒是什么东西，仙女棒是用来干嘛的语言

　　来读这个(gè)汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本固有(yǒu)事(shì)物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字(zì)的一种发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所(suǒ)以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义，不采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语的(de)译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法(fǎ)，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读(dú)

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　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉(hàn)字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等(děng)）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在，充(chōng)分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本(běn)的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言(yán)语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但(dàn)是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在(zài)的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本(běn)来(lái)的(de)意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类似于(yú)日文的“国(guó)训”。

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