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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你(nǐ)面前)宁波慈溪的邮编是多少;你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较原始的一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者与(yǔ)父母(mǔ)、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好(hǎo)，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(z宁波慈溪的邮编是多少hù)学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息，比如(rú)：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应(yīng)手。

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