提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记(jì)忆(yì)是可(kě)以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一(yī)个跟修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时空气炸锅是不是一定要放烤架上 空气炸锅没有烤架能用吗间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去(qù)野(yě)外(wài)露营遭到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边(biān)配合我们(men)孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常空气炸锅是不是一定要放烤架上 空气炸锅没有烤架能用吗向幼儿提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出一两个(gè)问题(tí)让孩子从听(tīng)到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要(yào)让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察事(shì)物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记(jì)忆的材料(liào)，可以大大(dà)提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础(chǔ)上，他(tā)们会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样可(kě)以使(shǐ)他们记(jì)忆的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子(zi)来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带孩子多(duō)看(kàn)一看、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获(huò)得(dé)感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与郊游活(huó)动(dòng)和(hé)日(rì)常生活活动等。

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