重修的是(shì)不是更(gèng)好过？是重修于好，于在这里作介词的(de)。关于重修的是不(bù)是更好过以及重修的是不(bù)是更鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故(gèng)好过(guò)，重修什么之好，重修(xiū)和洽(qià)什么意思(sī)，重(zhòng)修(xiū)是(shì)怎么样(yàng)，重修好过么(me)等(děng)问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和(hé)重(zhòng)生一同上课吗(ma)

　　是的，重修(xiū)是和重(zhòng)生一(yī)同(tóng)上课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同(tóng)上课，期(qī)末需求(qiú)跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某一门课(kè)未(wèi)经过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课(kè)，并从头(tóu)考试称(chēng)为重修。大(dà)多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期末(mò)考试中有多科不及(jí)格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一周给予(yǔ)补考机遇;若该同学在补考期(qī)间把不及格(gé)的科(kē)目补考及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在(zài)这里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语成语，指鱼目混珠这个故事，鱼目混珠的典故(zhǐ)康复旧情(qíng)，重归于好，康复以往(wǎng)的(de)友谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山(shān)去，这便是一个(gè)最好的重修(xiū)旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉语一(yī)级(jí)通用标准汉字，此字始(shǐ)见(jiàn)于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古(gǔ)代通(tōng)於(yú)。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物(wù)等，表明在、从(cóng)、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在(zài)形(xíng)容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生(shēng)挂(guà)科重修(xiū)好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都(dōu)清楚(chǔ)，大学挂(guà)科了，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业前的最终一学(xué)期(qī)有5门(mén)重(zhòng)修课，最终成功准时结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人(rén)在他那(nà)里重修，如果有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教师(shī)阐明自(zì)己为什么(me)会(huì)重修，而且表明(míng)自己必定要经过重修的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重(zhòng)修(xiū)的成果构(gòu)成：有的课(kè)程(chéng)是没有平常成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常成(chéng)果(guǒ)不给(gěi)的话就(jiù)不去上课(kè)了(le)吧，多花时刻在图书馆自己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分(fēn)能(néng)够看看我(wǒ)国大学生慕(mù)课(kè)，会对你的课程有很(hěn)大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝(jué)和不重修的人(rén)步(bù)调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到(dào)了大四根本就只(zhǐ)有结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定(dìng)是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分应(yīng)该对自己担任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不要觉得重修(xiū)就低(dī)人一等，到了结业的(de)时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结业证的都(dōu)是好孩子！

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