全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全因(yīn)素速写的(de)。

　　关于全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图片以及全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写的概(gài)念，全因素速写图片(piàn)，全(quán)因(yīn)素素(sù)描是什么意思(sī)，全因素素描(miáo)步骤解(jiě)析等(děng)问题，小编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全(quán)因素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可以理解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜题主你的(de)意(yì)思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一般结构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结(jié)构入手来(lái)表现的(de)，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全(quán)因素素(sù)描就(jiù)是强调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和考生(shēng)共(gòng)同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考(kǎo)试中不(bù)能在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急(jí)于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不(bù)能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其他地方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由(yóu)若(ruò)干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然(rán)而_D是什么意思，_3是什么意思，一(yī)幅(fú)画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不(bù)光是(shì)练(liàn)就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺(yì)术思维的(de)“意境”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相_D是什么意思，_3是什么意思(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特(tè)征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的(de)失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之一，但(dàn)它(tā)却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱(tuō)离对(duì)象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和(hé)变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的(de)效(xiào)尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少其(qí)中的(de)一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰(huī)色(sè)调(diào)占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的(de)一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线(xiàn)、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也(yě)可以(yǐ)解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所谓“绘(huì)画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发(f_D是什么意思，_3是什么意思ā)现放在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等(děng)等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目(mù)的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 _D是什么意思，_3是什么意思