音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训读(dú)的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答(dá)简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本的时(shí)候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语(yǔ)中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的(de)固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（ど反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数くしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是(shì)使用(yòng)该等汉字之日本固有(yǒu)同义(yì)语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了当时汉(hàn)字(zì)的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的(de)好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似于和(hé)反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊(zhāo)”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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