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　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么(me)会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是(shì)我(wǒ)孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是(shì)相对(duì)结构素描来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不(bù)考虑光影的，所以不算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后东(dōng)欧的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描就(jiù)是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象连同周围环(huán)境(jìng)的关系(xì)一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和(hé)考(kǎo)生共(gòng)同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的指(zhǐ)导下全面(miàn)推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互之间关系无(wú)法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏(kuī)个(gè)局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何观察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描(miáo)画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透(tòu)视(shì)关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的过程(chéng)中，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实(shí)不是衡量一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造所(suǒ)谓的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客观对(duì)象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一(yī)个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件的(de)眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出(chū)现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不(bù)强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的层(céng)次就不(bù)清晰，画面的效尘含果就不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系(xì)是(shì)非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部(bù)大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的(de)距(jù)离，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观对象的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调整、或减弱李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很(hěn)好很完整，但局部(bù)和局部之间(jiān)没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习(xí)过(guò)程中，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需(xū)培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即所谓“绘(huì)画之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现放在桌上的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复(fù)杂(zá)的因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那(nà)些(xiē)自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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