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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼(láng)狈而(ér)逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不(bù)禁、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭(lǐng)、呆头呆脑(nǎo)

　　千姿(zī)百态(tài)、山石壮胆(dǎn)、山净(jìng)水秀(xiù)、山高树(shù)茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇丽、寸(cùn)草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐(xié)的口气(qì)猜测在仙台(tái)受优(yōu)待的(de)原因，带有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东(dōng)京也无(wú)非(fēi)是这样。

　　赏(shǎng)析：表达(dá)了作者对清国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中(zhōng)国，就是希望(wàng)中国有新的医(yī)学;大(dà)而(ér)言之，是(shì)为(wèi)学(xué)术，就(jiù)是希(xī)望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性(xìng)格，在(zài)我的(de)眼里和(hé)心里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了对藤(téng)野(yě)先生(shēng)的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事(shì)实并未出现，不(bù)过(guò)是作者想(xiǎng)象(xiàng)中的(de)情景(jǐng)，而鼓(gǔ)舞(wǔ)的力(lì)量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无非使他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了作者(zhě)对辛亥革命后中国(guó)依然是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和不满(mǎn)，从而也觉得无法报答藤野先生对自己对中(zhōng)国(guó)人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了文章(zhāng)思(sī)想的深度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄(chāo)

　　朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄，内容(róng)旦银(yín)猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物(w家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利ù)因稀少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀为贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前(qián)表示否(fǒu)定，有(yǒu)未尝、哪里、并不是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿(dùn)挫(cuò)：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和(hé)停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来(lái)说，从细节来(lái)看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初冬(dōng)搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了头脸(liǎn)，只(zhǐ)留两个(gè)鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地方，蚊(wén)子(zi)竟无从(cóng)插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一(yī)个(gè)市镇，并不大，天冷得利害，还没有中(zhōng)国(guó)的学生。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本级的学生(shēng)会干事到(dào)我寓(yù)里来(lái)了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没有带走。

　　但他们(men)一走，邮差就送到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢(huān)呼(hū)，是每看一(yī)片都有的，但在(zài)我，这一(yī)声却特别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看(kàn)见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝(cháng)不(bù)酒(jiǔ)醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无法可(kě)想(xiǎng)！但(dàn)在那时那地，我的意(yì)见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜(yí)的住(zhù)处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救国救民(mín)真理(lǐ)的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘(hóng)文学(xué)院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙(xiān)台(tái)，进仙台医学(xué)专(zhuān)门学校学医。

　　毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁迅入学(xué)的两个月前(qián)，升(shēng)格为仙台(tái)医学专门学校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁迅(xùn)在此认识了这位日本学(xué)者，并模桥且同他建立了深厚的师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影响下，当时的日本人对中(zhōng)国人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍加(jiā)爱(ài)护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极(jí)大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者(zhě)鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军(jūn)阀及其御家里可以养菊花吗吉利吗，菊花放家里是否不吉利用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以(yǐ)怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发(fā)表于同(tóng)年(nián)十二月出版的《莽原(yuán)》半月刊(kān)第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝花夕(xī)拾》。

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