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三字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思,苟不(bù)教性乃迁的(de)下一(yī)句
这(zhè)句话的(de)意思(sī)为:如果从小(xiǎo)不好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性(xìng)就会变坏。出自《三字经》,《三字(zì)经(jīng)》是我国(guó)的传统启蒙教(jiào)材,今(jīn)天小编就来和大家聊一聊《三字经(jīng)》。
《三字经》简介《三字经》,是中国的传统启蒙教材。
在中国古(gǔ)代经典当(dāng)中,《三字经》是最浅显易懂的读本之一。
《三字经》取材(cái)典范,包括(kuò)中(zhōng)国传(chuán)统文化的文(wén)学、历史(shǐ)、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义等等(děng),而(ér)核(hé)心思想(xiǎng)又包括(kuò)了“仁,义,诚(chéng),敬,孝。
”背诵《三字经》的同时,就了(l吴亦凡现在在哪里关着e)解了常识、传统(tǒng)国学及历史(shǐ)故事,以及故事内涵中(zhōng)的做(zuò)人做事道理。
《三字经》是我(wǒ)国不可多(duō)得的宝贵遗产,有不同(tóng)版本,全文字(zì)数从1120字(zì)至1722字不(bù)等(děng)。
《三字经》与(yǔ)《百家姓(xìng)》、《千字文》都(dōu)是我(wǒ)国优秀的蒙学(xué)读物(wù),并称(chēng)为(wèi)"三、百、千(qiān)"。
《三字经》节选人之初,性本善。
性相近,习相远。
苟(gǒu)不教,性乃迁。
教之道,贵以专。
昔孟母(mǔ),择邻处(chù)。
子不学,断(duàn)机杼。
窦燕(yàn)山,有义方。
教五子,名(míng)俱扬。
养不教,父之过。
教不严,师之惰。
子不(bù)学(xué),非所宜。
幼不学,老何(hé)为。
玉(yù)不琢(zuó),不成器。
人不学,不(bù)知义。
为人子,方少时。
亲师友,习(xí)礼仪。
香九龄(líng),能(néng)温(wēn)席。
孝(xiào)于亲,所当执。
学习《三字(zì)经》意(yì)义1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传(chuán)统文化之一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神(shén),体现了独特的教育思想(xiǎng)和文化魅力。
这是中国几千年来形(xíng)成的独特的(de)民(mín)族文(wén)化,在世(shì)界上吴亦凡现在在哪里关着也是举足(zú)轻重(zhòng),并(bìng)受(shòu)到全世界(jiè)的广泛关注。
2、《三字(zì)经》读起来朗(lǎng)朗上口,简明扼(è)要(yào),是以中国(guó)历史为素材,植(zhí)根于传统文(wén)化(huà),强(qiáng)调(diào)教育(yù)以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与(yǔ)学习重要(yào)性的(de)教育(yù)论著。
同时也是我国代(dài)古一部传统的儿童启蒙识(shí)字教育(yù)课本。
3、在现在(zài)这个复杂多(duō)变的社会环境下,德(dé)育(yù)教育也(yě)成(chéng)为现行(xíng)教育改革所面(miàn)临的一个重要课题(tí)。
现在很(hěn)多学校也(yě)把传(chuán)承(chéng)中华民族经典传(chuán)统(tǒng)文化作为新时期德育教育发(fā)展(zhǎn)的重要途径。
传统(tǒng)文化的核心就是“德(dé)育”,《三(sān)字经》中(zhōng)说:“首(shǒu)孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在传统的教育中,是把(bǎ)德育(yù)放在首位的,一个人首先得(dé)要有“孝悌”,即德”。
4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化吴亦凡现在在哪里关着是中华先(xiān)贤们几千年来智慧的(de)结晶(jīng),它使我(wǒ)中华(huá)民族历经几(jǐ)千(qiān)年生生不息,屹立(lì)不(bù)倒。
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最新评论
非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了