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　　并且部编版纠正了(le)原来教材中不合理的(de)语(yǔ)言表述(shù)。

　　1.关于认字与写字的(de)要(yào)求

　　新(xīn)的部编教材(cái)和原来的人教(jiào)版相比，更(gèng)加(jiā)注(zhù)重基(jī)础的(de)掌握与积(jī)累(lèi)。

　　其中对小学(xué)生而言最重(zhòng)要的认字和写字要求(qiú)，新编的部编版教材就(jiù)对孩子就提(tí)出了更高与(yǔ)更细(xì)致的要求。

　　2.课(kè)文语言表述

　　全新的不编教材不光(guāng)从基(jī)础(chǔ)要求上有所增加(jiā)，还将以(yǐ)前课文(wén)原文出现的问题进行了细致入(rù)微的修(xiū)改。

　　让文章表述语言应用更加得(dé)体(tǐ)规范。

　　3.课后作业要求

　　最(zuì)新的部(bù)编版教材对孩子的课后作(zuò)业要求有了更加细致明确(què)的指导(dǎo)，将原来操作性不强的要求全(quán)部转化为明确的指示(shì)，更符合儿(ér)童的发展要求。

　　4.纠正(zhèng)了原来(lái)教材中不合理的语(yǔ)言表述

　　应当说新教材还是注(zhù)意(yì)“接地气”的。

　　本(běn)次(cì)教(jiào)材编(biān)写(xiě)，将这些年(nián)一线教学(xué)所出现的(de)某些通病，也(yě)努力通过教材的编写去(qù)纠偏。

　　部(bù)编本教材由教(jiào)育部组织编写，2016年，在几个省市试用(yòng)；

　　2017年(nián)，全国大(dà)部分(fēn)地区统一使用部编(biān)本教材(cái)语文 中国历史 道(dào)德与法治；

　　2018年，全国(guó)统一使用部编(biān)本教材。

　　2019年，小学、初中全年级统一使用(yòng)部编本教材。

　　人教版即(jí)由人民教(jiào)育出(chū)版社出版，简(jiǎn)称为人教版(bǎn)。

　　小(xiǎo)学到高中(zhōng)都(dō万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗u)有这(zhè)个版本的教材。

　　也是(shì)大多数学校(xiào)所(suǒ)用的教材。

　　“人教(jiào)版”一般是就教科书意义而言的，是(shì)相对于其他出版社出版(bǎn)的教(jiào)科书而言的。

　　如长春(chūn)出(chū)版社(shè)出版的教科书称为“长春版”、广(guǎng)东教育出版社(shè)出(chū)版的教科书称为(wèi)“粤教(jiào)版(bǎn)”、上海教(jiào)育出版社出版的教(jiào)科(kē)书称(chēng)为“沪教(jiào)版”。

　　可见(jiàn)所谓“人(rén)教”指的是“人民教育出版社(shè)”，所谓“版”指的是教科书版本，而非(fēi)“出版社”的“版”。

　　因此，“人(rén)教(jiào)版(bǎn)”指的是由(yóu)人(rén)民教育出版社出版的教科书版本。

统(tǒng)编版和人(rén)教版区别

　　教材(cái)的出版社不同。

　　统编版教材是(shì)教育部统一编写的教(jiào)材，人教版即由人民教育(yù)出版(bǎn)社出(chū)版(bǎn)。

　　“人教版”一般(bān)是(shì)就教科书意义而(ér)言(yán)的，是相对于(yú)其他(tā)出版(bǎn)社(shè)出版的教科书而言的。

　　如(rú)长春出版纤链社出版(bǎn)的教科书称为(wèi)“长春(chūn)版”、广东教育出版社出版(bǎn)的教(jiào)科书称为“粤教版”。

　　部(bù)编版和人教(jiào)版有(yǒu)哪些区(qū)别(bié)

　　一.部编版(bǎn)

　　部编本教(jiào)材由教(jiào)育(yù)部毁(huǐ)碰(pèng)孙组织编写，2016年，在几个省市(shì)试用(yòng)；2017年(nián)，全国大部万里长城是秦始皇造的吗，长城是秦始皇修建的吗分地区统一使用部编本(běn)教材语文 中国历史 道德与法治；2018年，全国统一(yī)使用(yòng)部编本教材。

　　2019年，小学、初中全吵喊年级统一(yī)使用(yòng)部编本教(jiào)材。

　　二.人教版(bǎn)

　　人教大(dà)纲版(bǎn)是2001年课改以前的(de)人教版教科书的名称，也有(yǒu)的地方称为老人教版，是为区别课改(gǎi)后的课标(biāo)版的教科书。

　　包括各科目的教科(kē)书。

　　新人教版（又称部(bù)编版(bǎn)，统编版）是2011年后人教(jiào)新课标改版，主体编排(pái)是一样(yàng)的，内容有改动。

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