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across 和 cross的区别，cross和across区别和用法怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护理学基础，怎样学好护(hù)理学导论这(zhè)门课程是医学基础课(kè)基(jī)础(chǔ)课的两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多(duō)的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻(gōng)克对(duì)于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限(xiàn)于认读标本上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习课，不(bù)仅仅是为了(le)实(shí)习考试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理解(jiě)书本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了(le)实物的概念，再去理解一(yī)些结(jié)构和功能，就变得容(róng)易了(le)许多的(de)。

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怎样(yàng)学好护(hù)理学(xué)基(jī)础(chǔ)，怎样学(xué)好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论这门课(kè)程(chéng)

　　医学基(jī)础课(kè)

　　基(jī)础课的两年(nián)学习(xí)中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化(huà)、病理以(yǐ)及(jí)药理，也是最(zuì)难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所(suǒ)以一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　对(duì)于解(jiě)剖的学习(xí)，除(chú)了背(bèi)书(shū)以外，还要强调实(shí)习课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限(xiàn)于(yú)认读标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本上的知(zhī)识(shí)，一旦建立(lì)了实物的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和功能(néng)，就(jiù)变得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是学习健康(kāng)状态时的人体结构(gòu)，那么病理课就是学习疾病状(zhuàng)态时的人体结构了，这两门课是(shì)相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好了常(cháng)态，也就(jiù)很容易分辨什么是病态(tài)，认识了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟(gēn)解(jiě)剖(pōu)课大同小异，也要(yào)背(bèi)很多拗口的名词，理解很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾(jí)病状态的器(qì)官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些(xiē)人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好(hǎo)护理专(zhuān)业

　　 1、基础课的(de)两年学(xué)习中，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数(shù)最多的几(jǐ)门，所以一定要重点攻克

　　 2、对于解剖的学(xué)习，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护(hù)理(lǐ)专业的解剖(pōu)实习限(xiàn)于认(rèn)读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有(yǒu)效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念(niàn)，再去理解(jiě)一些结构和(hé)功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如(rú)果说解剖课是学(xué)习健康状态时的人体结(jié)构(gòu)，那么(me)病理课就是学习疾病状态(tài)时的人体结构(gòu)了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很(hěn)容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的学习跟(gēn)解剖课(kè)大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主要(yào)是解释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更(gèng)好的(de)自学护(hù)理专业

　　您(nín)好(hǎo)，您可以(yǐ)报名参加成年(nián)人(rén)自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希(xī)望可(kě)以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习(xí)护理好(hǎo)吗

　　我觉得(dé)现在学习护理专业还(hái)是挺不错的呀，未来的(de)就(jiù)业(yè)前(qián)景也(yě)是相当的(de)广阔，要(yào)知道(dào)现在护理专业已经被(bèi)列为了紧(jǐn)缺专(zhuān)业(yè)。

　　也(yě)就是说未(wèi)来的很长一(yī)段时间，这个专业都会被重点扶持(chí)，现在我们(men)国家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的(de)，数(shù)量是远远不够的。

　　特别(bié)是(shì)最近(jìn)这几年来，又出现了(le)很(hěn)多特殊型的(de)护理职业(yè)，比如说家庭(tíng)护理，还有儿童护理等等(děng)。

　　所以(yǐ)说护理专业毕(bì)业的大学(xué)本科生在很多医院都是(shì)非常(cháng)抢(qiǎng)手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成为一(yī)个香饽饽。

　　当然(rán)敏宽(kuān)如果(guǒ)你准备去选择护理(lǐ)专业，那么(me)你本身(shēn)必须(xū)要特(tè)别的热爱这个(gè)行(xíng)业，另(lìng)外就是你必须要是一个(gè)特(tè)别有(yǒu)爱心，非(fēi)常有(yǒu)责任心，平(píng)时也是比较细心(xīn)的一个人(rén)。

　　在(zài)平时的生(shēng)活当中大(dà)家(jiā)一定要(yào)培(péi)养出严谨的作风和(hé)良(liáng)好的生活习(xí)惯才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪(nǎ)一个专业，我们都必须要(yào)付出(chū)全部的精(jīng)力，这样(yàng)我(wǒ)们在这个专业上(shàng)面才会学有所(suǒ)成。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医(yī)学基础课(kè)。

　　基(jī)础课的困腔(qiāng)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理以及(jí)药理(lǐ)，也是最(zuì)难(nán)的(de)几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于解剖的学习(xí)，除(chú)了背书以(yǐ)外，还(hái)要(yào)强调实习(xí)课，护(hù)理专业的(de)解剖实(shí)习(xí)限于认读标(biāo)本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅(jǐn)是为了实习考试，而(ér)且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建立(lì)了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　如果说解(jiě)剖课是(shì)学习(xí)健康状态时的人(rén)体(tǐ)结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了(le)，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也就(jiù)很容易分辨(biàn)什么(me)是病(bìng)态，认识(shí)了病态，更加深了(le)对常态的理解。

　　病理课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾(jí)病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾病(bìng)状态的器官(guān)，要多记多看多(duō)动(dòng)手。

　　生理课主要是解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　人体有(yǒu)很多微妙而又(yòu)神奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代(dài)谢，血液的循(xún)环，神经的传导等等(děng)。

　　信手拈来(lái)，都那么(me)的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过叹服(fú)归叹服(fú)，学起(qǐ)来依旧不容(róng)易。

　　因(yīn)为所有的过程都(dōu)是不可(kě)见的(de)，只能凭想象。

　　人(rén)体的机能相当奇妙，很多(duō)机制尚未研究(jiū)清楚(chǔ)，只能(néng)推断是(shì)怎样(yàng)的(de)情形，或(huò)者就一个现象(xiàng)存在好多(duō)种流行的解释，这无疑增加了学习(xí)的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化主(zhǔ)要是介绍人体内一些(xiē)物质与能量的(de)代谢(xiè)过(guò)程，要记很多极(jí)其复杂的化学符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住(zhù)每一步发生的器官(guān)以及发生的条件，想要(yào)记得准确而且完整非常困难(nán)。

　　可以自across 和 cross的区别，cross和across区别和用法己编一些(xiē)歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记(jì)忆(yì)人体八种(zhǒng)必须氨基(jī)酸时，可(kě)以使用词头法(fǎ)，把八(bā)种氨(ān)基酸的(de)词头提出(chū)来组(zǔ)成一句相对容易记忆(yì)的话“一两色素本(běn)来淡些(xiē)”(异亮氨酸、亮(liàng)氨(ān)酸(suān)、色氨酸、苏(sū)氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋(dàn)氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松(sōng)把八(bā)种不相关又难记的(de)名词整合到了一起，记得牢(láo)也记得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理(lǐ)，这(zhè)门课程也是让人头(tóu)疼的一门。

　　因为药(yào)物的(de)名字都是外文(wén)翻译的(de)，只是些无(wú)意义(yì)生僻字的堆积(jī)，又长又难，不容(róng)易背，还(hái)容易搞混。

　　但这(zhè)门课(kè)的(de)内容非常系统而有条理(lǐ)，没(méi)有琐碎的知识点。

　　以药物的(de)不良反应为例，总(zǒng)论中(zhōng)指(zhǐ)出，不良反应(yīng)包括副(fù)作用、毒性作用(yòng)、过敏(mǐn)反(fǎn)应等，是(shì)指“与(yǔ)用药目的无(wú)关，而(ér)对人体(tǐ)产生不(bù)利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各论中，每一类(lèi)乃(nǎi)至每(měi)一种药物(wù)都有(yǒu)其不(bù)良反(fǎn)应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减慢(màn)心率、减慢传导的作(zuò)用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如果符合治疗(liáo)目的，就是治疗(liáo)作用(yòng)；如果不符合用(yòng)药目的，就成了对用药(yào)者不利(lì)的不(bù)良(liáng)反应。

　　护(hù)理学(xué)专业课。

　　进入护理(lǐ)学院以后，我们会学(xué)到中医、礼仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法(fǎ)、针灸、简单的(de)中药配方(fāng)等(děng)等，这(zhè)些内容不仅(jǐn)仅可以在临床传授给患者，对自(zì)己而言也是(shì)受用终(zhōng)生(shēng)的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼(yì)两侧的迎风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓解鼻塞的(de)症状；痛(tòng)经的时候，按压(yā)或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛。

　　这些(xiē)知识非常实用，我(wǒ)们平(píng)时身体(tǐ)有些许不适的时候，也可(kě)以(yǐ)实地(dì)操作(zuò)一下，简单且有(yǒu)效。

　　而(ér)礼仪课则会介绍经(jīng)典的(de)商务礼仪，如何得体地(dì)待人接物，站立坐(zuò)走的姿势，还有整饰仪容仪(yí)表等等，课程(chéng)不仅限于课堂讲授，还(hái)包括大量的(de)实习(xí)课(kè)。

　　同学们分小组(zǔ)练习或者角色扮(bàn)演(yǎn)。

　　比如推(tuī)药车(chē)行走时需要上身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两(liǎng)臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正(zhèng)前(qián)方(fāng)直(zhí)线行走，步(bù)幅小而均匀，步速稍快。

　　遇(yù)到难缠的病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌(mào)地(dì)向患(huàn)者(zhě)清晰的解释。

　　如果不能(néng)解(jiě)决，及时找(zhǎo)领(lǐng)导(dǎo)处理，原则是不(bù)能跟病人争吵(chǎo)。

　　这里(lǐ)找(zhǎo)领导处(chù)理，其实不是(shì)推卸(xiè)责任，而是一个技巧(qiǎo)，首先(xiān)留出(chū)一段时间让患者(zhě)情绪冷(lěng)静下来(lái)；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从(cóng)解决问题(tí)的目的(de)出发，更好的缓解矛盾。

　　这(zhè)些课程实践性强(qiáng)而且都非常的(de)有趣，从(cóng)来不会(huì)有人逃(táo)课，期末(mò)考试也不为难大(dà)家，都(dōu)能轻松通过，所(suǒ)以是大学(xué)期(qī)间难得(dé)的让同学满意的优质课程。

　　除了上面提到的相对(duì)轻松的(de)课(kè)程外(wài)，护理(lǐ)学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内(nèi)科、外(wài)科、儿科、妇科护理学其实是跟医(yī)学基础课一样的，让人(rén)丝毫也不敢怠(dài)慢。

　　护理学基础是一门理论联系(xì)实际的课(kè)程。

　　从入院时如何接待病人，如何填写(xiě)各种表单，如何写护理病历(lì)，以及患(huàn)者住院期间可能会(huì)实施的各种护理操(cāo)作：急(jí)救护理、输血与输液、铺床、鼻(bí)饲、口护等等。

　　对于刚入(rù)院的(de)患者就(jiù)涉及(jí)到如(rú)何与(yǔ)患者沟通(tōng)，建立良好的护患关(guān)系，沟(gōu)通的过(guò)程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见(jiàn)语言沟通对(duì)于信息传达的作用并没有我(wǒ)们想象中那么大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一(yī)种非常好的(de)关怀方式，当患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的时候(hòu)，适当(dāng)拍(pāi)拍肩膀，握握她的手，会起到(dào)意(yì)想不(bù)到(dào)的效(xiào)果。

　　此外如何建(jiàn)立(lì)良(liáng)好的护患关系，建立怎样的(de)护(hù)患关系，这其中也(yě)有技巧。

　　并(bìng)不是说替(tì)患者准备好(hǎo)一切，尽量(liàng)满(mǎn)足患者的要求，就能称之为(wèi)优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者完全(quán)不(bù)能自理的时候，确实(shí)应该尽(jǐn)量提供(gōng)帮助，但只要患者还具备一定的(de)自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调(diào)动其积极(jí)性，锻(duàn)炼(liàn)他(tā)的能(néng)力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别(bié)人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱(tuō)护(hù)理、回(huí)归社(shè)会(huì)、提(tí)高生活质(zhì)量。

　　内外(wài)妇儿护理学，这四门课程都会有(yǒu)每周一次临床(chuáng)见习的机会，大致内容是上午在病房参观学习，看看(kàn)医生(shēng)护(hù)士的工(gōng)作流(liú)程、病房(fáng)环境(jìng)，以及各种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型(xíng)或者罕(hǎn)见(jiàn)的病例要主动与病(bìng)人交流，同时完(wán)成一(yī)份护理病历；下午要聚(jù)在一(yī)起讨论上(shàng)午问(wèn)诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计划与护理措施。

　　护理(lǐ)学的内(nèi)容(róng)也是很(hěn)实用(yòng)的。

　　比如说外科护理学(xué)，主(zhǔ)要是介绍手术及外(wài)伤患者的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理(lǐ)包括(kuò)术前护理(lǐ)、术后护理、出院指(zhǐ)导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人(rén)术后通常会(huì)出(chū)现的(de)症状有疼痛、发热、恶心呕(ǒu)吐、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛(tòng)苦而且会影响各器(qì)官的生理功能(néng)，而且个(gè)体(tǐ)差异很大，每个人对疼痛的耐(nài)受(shòu)都(dōu)不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不(bù)能根据其他患者的经(jīng)验来判断(duàn)另一(yī)个患者的疼痛程度，而要根(gēn)据患者(zhě)主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表(biǎo)情、活(huó)动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的(de)疼痛级别，合理给予(yǔ)药物止(zhǐ)痛。

　　术后患(huàn)者家(jiā)属比较关(guān)心(xīn)的问(wèn)题(tí)是，如何饮食，如何活动。

　　基本的原则就是(shì)，非消化(huà)道手术(shù)患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术(shù)后48-72小(xiǎo)时(shí)禁(jìn)食，之后(hòu)视病人情况逐(zhú)渐恢复(fù)饮食，而且(qiě)要注意不要进食糖(táng)、奶、豆制(zhì)品等易(yì)产气的食(shí)物(wù)，以免影响伤(shāng)口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运(yùn)动是鼓(gǔ)励(lì)早期下床活(huó)动的，视患者病(bìng)情(qíng)轻(qīng)重(zhòng)以(yǐ)及耐(nài)受程(chéng)度循序渐(jiàn)进，比(bǐ)如术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运(yùn)动，包(bāo)括深呼吸、四肢关节伸(shēn)屈(qū)运(yùn)动(dòng)、翻身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床(chuáng)边(biān)活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一年半的(de)护(hù)理实习与半年(nián)的医疗实习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科(kē)室跟着护士(shì)老(lǎo)师(shī)从事护理工作，医疗实习(xí)则是(shì)跟(gēn)随着(zhe)医生(shēng)老(lǎo)师从(cóng)事医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病人负责。

　　在医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是(shì)病人，不是数据不是机器，而(ér)是一个(gè)个生命，因(yīn)此你的(de)任何一个操作都(dōu)要慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问(wèn)题，大到你不能承担，而且会(huì)给病人及家属(shǔ)带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要按操作规范做事，比(bǐ)如(rú)输液时“三查七对”。

　　三(sān)查包(bāo)括：操作前查，操(cāo)作时查，操作后查；七对包括(kuò)：床号(hào)，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度(dù)，方法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普通人接(jiē)触(chù)的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因此一(yī)定要懂得保护(hù)自己，严格遵守(shǒu)医院制定(dìng)的各项防护制度，尤其是针具与(yǔ)血(xuè)制品，一(yī)定要多(duō)加小(xiǎo)心(xīn)。

　　除了对自(zì)己的身体负责(zé)，还要对自己的学业(yè)负(fù)责，临床的(de)老师都很繁忙，带的学(xué)生(shēng)又(yòu)多(duō)，不可能时时想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多(duō)学多看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到(dào)及时与理论相(xiāng)联(lián)系，白(bái)天(tiān)在临(lín)床见到不(bù)熟(shú)悉的病(bìng)症或操作，晚上回来查(chá)查书弄清楚(chǔ)来龙去脉，这对知识的理解(jiě)及积(jī)累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗

　　有还有坏吧，如(rú)果(guǒ)只是想要学(xué)习怎么护(hù)理，而不(bù)是从(cóng)事护理专业的(de)工作(zuò)的话，那还是可以(yǐ)考虑的。

　　如(rú)果想要从事护理工(gōng)作的话，就(jiù)要做好面对辛(xīn)苦工作的准(zhǔn)备了。

学(xué)护理专业，能学到(dào)护(hù)理知识，很多(duō)时候能够派上用across 和 cross的区别，cross和across区别和用法场。

　　现代女性越来(lái)越独立自主，很多人都向(xiàng)往成为(wèi)都市“白富美”，乐(lè)意在自己(jǐ)身上花(huā)钱，把自(zì)己打扮得美美的。

　　为此(cǐ)，她们愿意花费大(dà)量的时间金钱来做(zuò)美容护理，让自己的皮across 和 cross的区别，cross和across区别和用法肤、身(shēn)体更加“年轻化”。

　　而从事美容护理(lǐ)工(gōng)作，每天的工作量相对比较少，但是工作待(dài)遇却反而(ér)比医(yī)院(yuàn)医护人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从(cóng)事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业(yè)

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业知识

　　护理(lǐ)这个专业越来越受到人们(men)的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为护(hù)理(lǐ)专业对于整个(gè)医疗团(tuán)队起着(zhe)决定性的作用，它的(de)好坏就可以看出这个医院的医疗水平到底是怎么样(yàng)的。

　　医疗工作(zuò)的发展离不开好的护理团队，护(hù)理团队已经如何发展成为整个医疗(liáo)工作的重(zhòng)要组成部分了(le)。

　　那么(me)如何学(xué)习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护(hù)理专业的学生，一定好的自主学习(xí)的能力(lì)，好好钻研(yán)。

　　上课不仅要认真听(tīng)讲好好学习专业的知(zhī)识，也(yě)应该(gāi)课(kè)外多看一些(xiē)有关(guān)专业的(de)书(shū)，拓展自(zì)己的(de)认知(zhī)能力(lì)，不(bù)仅仅局限在课本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学团队，但(dàn)是最(zuì)主要的还是自己的学习能力和吸收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在(zài)医(yī)院实习的(de)话，要好好的把握(wò)机(jī)会。

　　因为知(zhī)识是必须运(yùn)用到临床(chuáng)的，有(yǒu)时候知识丰富(fù)，但是临(lín)床(chuáng)工(gōng)作不好(hǎo)的(de)话也是白(bái)搭(dā)。

　　而且临床需要很好的专(zhuān)业技(jì)能，随着护理的发展，现如今(jīn)的(de)护理(lǐ)不仅仅是简单(dān)的打针输液或者注重生活上护理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床经验最(zuì)重(zhòng)要的四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴熟，才能给病人安全感，让病(bìng)人有一个(gè)好的心情，这才(cái)符(fú)合“为(wèi)人民(mín)服(fú)务”的精神。

　　最后(hòu)，一定(dìng)要有崇(chóng)高的(de)职(zhí)业精神(shén)和(hé)为(wèi)人民(mín)服务的(de)精神。

　　因为大家都知道护(hù)理工作是很忙的，有时候(hòu)连续好几个月(yuè)都没(méi)有休息(xī)，那(nà)么这(zhè)个(gè)时候一定要有集体主义(yì)精神，在集体利益和个(gè)人利益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学(xué)校，比如四(sì)川卫校。

　　然后最主要的还是(shì)自己的(de)心态(tài)和知识技能的(de)塑造。

　　一定要(yào)摆正心态，好好(hǎo)学习专业的护理(lǐ)知识(shí)，为医疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样才(cái)能更(gèng)好的学护理专业呢

　　这(zhè)个(gè)阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为什(shén)么选择了这(zhè)个专业？是对护士(shì)的崇拜，专(zhuān)还是希望自(zì)己也可(kě)以救属死扶伤！救人！至于怎(zěn)么学好麻！我认为上课(kè)好好听课，加实践，考试前将理论知识(shí)联(lián)系实际，就可(kě)以了！我(wǒ)认为认真和努(nǔ)力，勤(qín)奋是(shì)最重(zhòng)要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业主要(yào)学什么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理(lǐ)学(xué)。

　　 2、主要课(kè)程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理(lǐ)学、医学心理学(xué)、医学伦理(lǐ)学、护理学导论(lùn)、护理学基础、内科护理(lǐ)学、外(wài)科(kē)护理学、妇产科护理(lǐ)学、儿科(kē)护理学、急(jí)救护理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管(guǎn)理学(xué)、护理礼(lǐ)仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主要实践性(xìng)教(jiào)学环节：包括临床综合实(shí)习(xí)、社区(qū)实习、论文(wén)撰写(xiě)等，一般安排不少于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何(hé)学好护理专业扩(kuò)展阅读：

　　就业前景(jǐng)

　　 1、国内(nèi)方向

　　护理(lǐ)专业被(bèi)教育(yù)部、卫生部等六部委(wěi)列(liè)入国家紧缺人才专业(yè)，予以重(zhòng)点扶持(chí)。

　　世界卫生组织对各成员国卫(wèi)生(shēng)人才资(zī)源(yuán)统计结果显示，许多国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护士的数量远远不够，医(yī)护比例严重(zhòng)失调(diào)。

　　按照卫生部要求(qiú)，我国(guó)医院(yuàn)的医生(shēng)和护士的比例(lì)是1：2，重要科室医生和护士(shì)的比例应是(shì)1：4。

　　而全(quán)国1：0.61的医护比例远远达不到(dào)卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市场对(duì)护理人(rén)员的(de)需(xū)求(qiú)激增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突(tū)出地摆在各(gè)国医学界面前。

　　未(wèi)来10年，美国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡、日本(běn)及全(quán)球(qiú)其他国家将(jiāng)急需200万护理(lǐ)人才，国际人(rén)力(lì)资源公司已经把目光瞄准中国。