全(quán)因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全(quán)因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实(shí)的(de)意(yì)思，但是(shì)速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不(bù)考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更(gèng)突出的还(hái)有(yǒu)丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调(diào)全因素素描就是(shì)强调画(huà)的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的(de)关系一起(qǐ)表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初(chū)学(xué)者(zhě)和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训(xùn)练，在考试(shì)中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互(hù)之间(jiān)关系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不足(zú)，这样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如何观察(chá)事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描(miáo)画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象(xiàng)的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画(huà)谁，不管对(duì)象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认(rèn)为：模(mó)特儿像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具(jù)备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失(shī)去(qù)一个艺(yì)术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的(de)表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画(huà)家(jiā)重要条(tiáo)件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是无法得到高分的(de)。木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢p>

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注(zhù)意老师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的(de)对(duì)比和(hé)变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多(duō)点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大(dà)的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造(zào)成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基(jī)本都(dōu)是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模(mó)特(tè)儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允(yǔn)许对(duì)局(jú)部的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这种客观秩序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每个局部都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不(bù)能说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关系，笔触的(de)描绘手木梳子是桃木好还是檀木好，木梳子是桃木好还是檀木好呢(shǒu)法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和(hé)背景间的协调性，这些存在(zài)的形、色、线条、明(míng)暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互(hù)相交织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百科-素描

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