全因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片是全因素速(sù)写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么3>

　　全(quán)因素素描是相对结构素描来讲的，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念(niàn)的(de)指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之(zhī)间关系无法(fǎ)很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好(hǎo)的体现(xiàn)出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已经(jīng)很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再(zài)深(shēn)入也(yě)是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不(bù)光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较(jiào)，画出来的(de)作(zuò)品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相同的面孔，即缺(quē)神使是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么p>

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独(dú)具(jù)个性的(de)差异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到有的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师(shī)指导上的失误，还有考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素(sù)描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对事物(wù)所具备的敏感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法(fǎ)得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画(huà)面灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次(cì)缺(quē)乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么(dà)基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是亮(liàng)和(hé)灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度(dù)，保持画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的(de)色调进行调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部(bù)之间没有联(lián)系，互(hù)不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅(fú)作品也不(bù)能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的(de)呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的(de)静(jìng)物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放(fàng)在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能(néng)体(tǐ)现人的绘画(huà)水平的(de)画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习(xí)中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素(sù)描

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