小学六种说(shuō)明方(fāng)法及作用，六种说明(míng)方(fāng)法及作用(简短)是(shì)六种常用说明方法分别(bié)是(shì)举例子、引(yǐn)资料(liào)、作比(bǐ)较、列(liè)数字、分类别(bié)、打(dǎ)比方的。

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小(xiǎo)学六种说明方法及(jí)作(zuò)用，六(liù)种说明方法及作(zuò)用(简(jiǎn)短)

　　举例子的作用是使(shǐ)文章(zhāng)表达(dá)的意思更明确，读者更能(néng)理解，具体地说明了说明(míng)对(duì)象的特点。

　　1、举例子安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介p>

　　举(jǔ)出实(shí)际(jì)事(shì)例来说(shuō)明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的意思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具(jù)体地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　2、引资料

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更(gèng)具说服力，可以引(yǐn)用一(yī)些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料的范(fàn)围很(hěn)广，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语(yǔ)言的准确性(xìng)。

　　引用古诗(shī)：使说明文更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意。

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性(xìng)。

　　3、作比较

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同(tóng)的事物、现象(xiàng)加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者(zhě)大家已经熟(shú)悉(xī)的事(shì)物和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特(tè)征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵(zòng)比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　4、列数(shù)字(zì)

　　为(wèi)了使所要说明的事物具体化，还可(kě)以采用列数字的(de)方(fāng)法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用较(jiào)多的(de)数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝(jué)对不能用，即(jí)使是(shì)估计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求近(jìn)似。

　　作用：用列数(shù)字(zì)的方法进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又有(yǒu)较(jiào)强的说服力。

　　更体现了说明(míng)文的(de)准确性(xìng)，准确地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　5、分类(lèi)别

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成若干(gàn)类，然后(hòu)依照类(lèi)别逐一加(jiā)以说(shuō)明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文章(zhāng)更(gèng)具(jù)有说服力。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用两种(zhǒng)不同(tóng)事物之间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明的(de)形象性和生(shēng)动性的(de)说(shuō)明(míng)方法叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻、和借喻，而说明多(duō)用(yòng)明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形(xíng)象地说明了说(shuō)明对象的(de)特点，使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗易(yì)懂(dǒng)。

小学六种说明方法及作用

　　小学的(de)六种说明方法(fǎ)及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方(fāng)法。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达(dá)的(de)意(yì)思更明确，使说明(míng)的(de)对(duì)象(xiàng)更生动形(xíng)象，便于(yú)读者(zhě)理解。

　　例句：我国名胜古迹十分多.诸如泰(tài)山,黄河,故宫,孔(kǒng)府(fǔ),普(pǔ)陀山,明孝陵,香(xiāng)格里拉等。

　　2、列数字。

　　从数(shù)量上说明事(shì)物特征或(huò)事理的方法。

　　需要注(zhù)意的是，引用(yòng)的数(shù)字(zì)，一定要(yào)准(zhǔn)确无误，不准确的数字绝(jué)对不能(néng)用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：使说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点(diǎn)更加精确、科学(xué)令人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟(jìng)决口1500多次，改(gǎi)道26次，给两岸人民带(dài)来了深重的苦难。

　　黄河是世(shì)界(jiè)上含沙量最(zuì)大的(de)大河，其含沙量相当(dāng)于长江的68倍。

　　3、作比(bǐ)较。

　　是说(shuō)明文中斗老镇将(jiāng)两种类别(bié)相同或不同的(de)事(shì)物、现象(xiàng)等加以比较来(lái)说(shuō)明事物特征的(de)说明方法。

　　作用：突(tū)出强调事物的某(mǒu)种特征。

　　例句：黄(huáng)河是世(shì)界(jiè)上含沙(shā)量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。

　　4、打比方。

　　是(shì)通过(guò)比(bǐ)喻的修辞手(shǒu)法来说明事(shì)物特征的一种说明方(fāng)法(fǎ)。

　　作用：使抽象的事物变得具(jù)体(tǐ)、生(shēng)动、形(xíng)象。

　　例句：人们都说，黄河(hé)是中华民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特征，往往从(cóng)单方面不(bù)易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同，把事(shì)物(wù)分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加以说明，这种(zhǒng)说明方法叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征条理清晰，一目了然。

　　例句：鲸的(de)种类很多，总的(de)来说可以分为两大类：一类是(shì)须鲸，没有牙(yá)齿；一类是齿鲸(jīng)，有锋利(l安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介ì)的牙齿。

　　6、下定义。

　　用简(jiǎn)明的语言对事物的(de)本质特征作概括(kuò)的(de安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)说(shuō)明方法。

　　作用：科学准确地解释空粗(cū)说明对象(xiàng)的内涵,使说明更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例句(jù)：两组对边分(fēn)别(bié)平行的(de)四边形叫(jiào)平行(xíng)四边形。

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