说明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)是(shì)说明方法及(jí)作用(yòng)：举例子：举(jǔ)出实际事(shì)例来(lái)说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说(shuō)明事(shì)物(wù)或(huò)事(shì)理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确(què)，读者(zhě)更能理解(jiě)，具(jù)体(tǐ)地说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范(fàn)围列(liè)举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真(zhēn)实具(jù)体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使文章(zhāng)更具(jù)有说(shuō)服(fú)力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引(yǐn)用(yòng)一些(xiē)文献资(zī)料(liào)、诗词、俗(sú)语(yǔ)、名(míng)人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以(yǐ)是(shì)经典著作，名(míng)家(jiā)名(míng)言，公式定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使文(wén)章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说明文(wén)语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文(wén)更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具有趣(qù)味性(xìng)。

　　例(lì)句：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以(yǐ)增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说明方法能(néng)够简洁，有(yǒu)力地说明事物(wù)的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　说明某些(xiē)抽象(xiàng)的或(huò)者是人们(men)比较陌生的事(shì)物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的事物和(hé)它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在(zài)比较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可(kě)以是异类相比(bǐ)，可(kě)以(yǐ)对事物进行“横比”，也可(kě)以(yǐ)对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出(chū)强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是(shì)这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的事物(wù)具(jù)体化，还可(kě)以采用(yòng)列数字(zì)的方法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用较多的数字，一定要古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口准确无误，不准确(què)的数字绝对不能(néng)用，即(jí)使是估计(jì)的数字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用(yòng)：用列数字的方法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反映事(shì)实情况，又有较强的说服(fú)力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明(míng)文(wén)的(de)准确性，准确地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征(zhēng)，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根据(jù)形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干(gàn)类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫(jiào)分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰(xī)，一目了然(rán)。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特点，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了(le)使用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读(dú)者明(míng)白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较，以(yǐ)突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说明的形象性和生(shēng)动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一致(zhì)的。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻修辞有明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把(bǎ)……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的对(duì)象(xiàng)形(xíng)象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说(shuō)明对象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生(shēng)动形象详(xiáng)细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规(guī)定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白(bái)、理(lǐ)解。

　　例句(jù)：统筹方法，是一(yī)种安排工作进程的(de)数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧(cè)面，在事(shì)物(wù)的某一个特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象的字(zì)词能够更加明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两(liǎng)肩上(shàng)，各(gè)有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约(yuē)了石料(liào)，减(jiǎn)轻了桥身的(de)重量，而且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的(de)过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂的(de)事(shì)物说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补(bǔ)单(dān)用(yòng)文字表达(dá)的(de)缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更(gèng)直接、了当(dāng)。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了(le)然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰(xī)，直接(jiē)地(dì)说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境(jìng)来预设(shè)将来可能要(yào)出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只(zhǐ)有一个地球，如(rú)果它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地(dì)球(qiú)》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式

　　说明(míng)方法及其作用(yòng)答题(tí)格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清(qīng)楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形象地(dì)说明该事物的(de)××特点,增强了(le)文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说明该事物(wù)的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括(kuò)地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象(xiàng)地(dì)说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引(yǐn)用的(de)方法说明事物的特(tè)征,增(zēng)强说服力,如引用古(gǔ)诗文、谚(yàn)语、俗话.引用说明(míng)在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动(dòng)形(xíng)象。

　　10、作诠(quán)释：对事(shì)物(wù)的(de)特征（或事(shì)理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例子） B、引(yǐn)用具体(tǐ)的数(shù)据古巴人口和面积是多少，古巴多大面积和人口；（作用同(tóng)列(liè)数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语(yǔ)；作(zuò)用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是增(zēng)强说明的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象(xiàng)的作用）。

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