一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精神或性格(gé)的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用一般是(shì)什么以及文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一般是(shì)什么(me)，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥(shá)作用等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理以下知(zhī)识：

文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什(shén)么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的答题要(yào)点结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句(jù)中(zhōng)的意境和(hé)本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和人物(wù)进(jìn)行(xíng)分析

文章结(jié)尾的作(zuò)用有(yǒu)哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无(wú)穷，留下(xià)想象的空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出(chū)中心论点或(huò)引出中心(xīn)论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用(yòng),增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证(zhèng)完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目(mù),强(qiáng)化(huà)中(zhōng)心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心(xīn)论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反(fǎn)映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用(yòng)文(wén)、议论文等(děng)文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用(yòng)同(tóng)一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们认为,要(yào)顺应文章内容(róng)散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉(jué)得有些文章的(de)结(jié)尾很有特(tè)色(sè),非(fēi)常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一(yī)学,这(zhè)种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式(shì)结尾(wěi),要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们(men)学习过的(de)文章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再(zài)去说什么(me)多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在(一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月zài)结(jié)尾(wěi)的时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人(rén)在文章结尾时恰到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人(rén)寻(xún)味的话,既(jì)能做(zuò)到水到(dào)渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余(yú)地;有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达了(le)自己的感情,同(tóng)时(shí)自己(jǐ)在写(xiě)作过程中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到(dào)文章结尾处,回(huí)应前(qián)文,和文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大(dà),初看不(bù)起眼,细想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽说完意(yì)却未完,使你(nǐ)还(hái)得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不(bù)能(néng)抛开前(qián)面的(de)内容为结尾而标新立(lì)异(yì)。

　　要知道,马尾(wěi)巴(bā)只(zhǐ)有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐着(zhe)一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的(de)事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活(huó)状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和高尚(shàng)的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上,文章的(de)前(qián)面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱(bào)过(guò)来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该(gāi),我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁(níng)静,作者为(wèi)什么不在桑娜身上多(duō)花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的中心意(yì)思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假(jiǎ)如说,作者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫妇大(dà)加(jiā)一番(fān)赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以(yǐ)要分开来说,是(shì)因(yīn)为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有定(dìng)局(jú)、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的(de)文章,结尾要落(luò)实(shí)到(dào)事情的意义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头(tóu)以及文章的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文(wén)章(zhāng)的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可缺少(shǎo)的(de)。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是(shì)多余(yú)的(de),或者感到(dào)它(tā)与前面的部(bù)分(fēn)不(bù)和谐,不统(tǒng)一(yī),破(pò)坏了(le)文(wén)章的(de)完整(zhěng)性,那就(jiù)不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产(chǎn)党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无(wú)土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天天去看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事(shì),她就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一(yī)天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心(xīn)再去看她的(de)南瓜了(le)。

　　”这样的(de)结一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月(jié)尾和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章的前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容(róng)和(hé)结(jié)构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品(pǐn)读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的力(lì)量”。

　　中国古代的(de)作家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过(guò)长,语言应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层意思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层(céng)是人们欢呼(hū),显(xiǎn)得(dé)充(chōng)实(shí)有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发(fā),河堤决口(kǒu),险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾(wěi)自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心。