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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要(yào)的(de)一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃(s引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写ù)。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一(yī)点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象一(yī)下(xià)自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际情况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可(kě)能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们(men)可(kě)以自己感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而引号怎么写标点符号，稿纸双引号怎么写在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎(zěn)样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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