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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误(wù);第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)一立方米等于多少立方毫米怎么算，一立方米等于多少立方毫米分米能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想(xiǎng)象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景(jǐng)，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段(duàn)可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真(zhēn)正的(de)理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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