全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素素描是(shì)相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影(yǐng)的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对强调(diào)光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一般我们如(rú)果强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同同的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急(jí)于求(qiú)成，在(zài)缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突(tū)出(chū)了，而其(qí)他地方(fāng)做(zuò)的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没有(yǒu)整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同(hǎo)活”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意境(jìng)”和(hé)如何观(guān)察事物的“想(xiǎng)法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是(shì)关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同(tóng)的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也(yě)都有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的过程(chéng)中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自(zì)己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实(shí)不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具备(bèi)的敏感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编(biān)造所谓(wèi)的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可能造(zào)成(chéng)感知(zhī)能力的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意(yì)老师讲到的每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一(yī)的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一(yī)种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的(de)比例(lì)关(guān)系，三大基本(běn)色调都不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特(tè)儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà)面上(shàng)基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰(huī)的(de)距离，使之(zhī)保(bǎo)持画面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实(shí)，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情(qíng)况，每(měi)个(gè)局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射(shè)下，必(bì)然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描(miáo)必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解(jiě)释(shì)为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线(xiàn)条、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描的意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学(xué)习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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