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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人(rén)什(shén)么秘(mì)密(mì)似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚(péng)银(yín)根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有不(bù繁华落幕是什么意思解释，繁华落幕是什么意思？)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自(zì)己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过(guò)的古诗(shī)里描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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