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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的(中国欠别国钱吗de)意思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢(láo)牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的(de)话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试中国欠别国钱吗的(de)时(shí)候，相关知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景(jǐng)，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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