又一起悲剧发生，这一次(cì)悲剧(jù)，是连环悲剧，是上次悲剧后再次发生的悲(bēi)剧。

除(chú)悲痛外，还能怎样？

如(rú)何避免(miǎn)类似的二次悲剧发生(shēng)，是(shì)时候深入思考了！

想必大家都知(zhī)道(dào)了，前些天，一个小孩子，在学(xué)校里(lǐ)，被一个老师所碾(niǎn)压，最(zuì)终失去(qù)生(shēng)命。一个活蹦乱跳(tiào)的孩子疏(shū)忽(hū)间(jiān)淹没在了尘世(shì)之(zhī)中，父母(mǔ)必然接受不了(le)这种事实。

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孩(hái)子(zi)的妈妈情绪几(jǐ)乎(hū)崩溃，只有(yǒu)去(qù)学校要说法。

拉(lā)过横(héng)幅(fú)，大声(shēng)哭(kū)过，严厉呵斥(chì)过肇事者(zhě)。

一个正常的母亲，早上出门还健(jiàn)康活泼(pō)的孩子，学校内意外身亡，换做是谁，都受不了。

在这位妈妈做(zuò)着(zhe)几乎所有母亲(qīn)都(dōu)会做(zuò)的事时，“网(wǎng)络圣人”出(chū)现了。

他们批评这(zhè)位母亲的做法极端(duān)，主观(guān)认(rèn)定“闹(nào)下(xià)去(qù)”的目(mù)的就(jiù)一个，为了更多的赔(péi)偿。

苍天大地，这种(zhǒng)圣人(rén)怎么在网上这(zhè)么多，他们(men)不食(shí)人间烟火吗(ma)？

在孩(hái)子去世后，这些“网络圣人”可以(yǐ)在(zài)家正常睡觉(jué)、吃饭(fàn)吗？

在学校发生了事(shì)故(gù)，为(wèi)什么(me)不能去要个说法？

这(zhè)些人，事不关己，纵情(qíng)批判(pàn)，轮到自己时，比谁哭(kū)得都厉害(hài)。

这还不是这位年轻母亲(qīn)遭受的仅有(yǒu)的(de)网络语言暴力，她的穿着打扮(bàn)也被“网络圣人(rén)”不停地(dì)谴责和调侃(kǎn)。

有人称，这(zhè)是(shì)孩子妈妈(mā)吗？怎么说话(huà)这么冷静？

有人称(chēng)，妈妈的(de)穿着(zhe)打(dǎ)扮是用(yòng)了(le)心的，化妆了(le)。

还有人(rén)看到这位妈(mā)妈，由(yóu)于长(zhǎng)得漂(piāo)亮年轻，称她可(kě)能是做不正(zhèng)当行业，孩子长(zhǎng)大后也不是(shì)好人。

还(hái)有(yǒu)人称，这样拉横幅去学校要说法，不就是嫌赔(péi)偿少，想多要点钱吗？

以(yǐ)上这(zhè)些(xiē)人(rén)，没有言词可(kě)以形容他们(men)的阴险(xiǎn)恶毒(dú)。

在一定程度上，他们(men)比肇事者(zhě)还要残忍，并且(qiě)他们(men)毫无良知(zhī)。

长(zhǎng)得漂亮，化妆，说话冷(lěng)静，都成罪过了？

哭(kū)天喊地时说的人(rén)家(jiā)闹事(shì)，冷静说话时，说这(zhè)不像(xiàng)去世孩子(zi)妈妈的表(biǎo)现。

还(hái)能怎么做(zuò)，怎么(me)做在网(wǎng)络喷(pēn)子和网(wǎng)络圣人的(de)眼(yǎn)里都(dōu)是错。

如(rú)今，这位93年如(rú)此年轻的(de)妈妈已(yǐ)经(jīng)跳(tiào)楼身(shēn)亡了，正中(zhōng)他们的(de)下怀。

孩子刚走(zǒu)几(jǐ)天，母亲(qīn)也撒手人寰，陪(péi)孩子去(qù)了。

毫(háo)无疑问，这些网说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用络(luò)暴力令原本心(xīn)碎的母亲(qīn)伤透了(le)心。

她(tā)寻求心灵的寄托，渴望得到(dào)宽(kuān)慰，期望孩子的(de)死得到(dào)公正的反馈(kuì)。但“网络(luò)圣(shèng)人”对(duì)这些人之(zhī)常情的需求冷漠(mò)处之(zhī)，并且火(huǒ)上浇油，雪(xuě)上加霜(shuāng)。

这种网络暴力所造成的二(èr)次伤害，已经不是第一次了。

刘(liú)学(xué)州事件才发生多久啊。

当时刘(liú)学州事(shì)件在网络上引起了轩然大波，他一心寻找自己(jǐ)的亲(qīn)生父母，但(dàn)由(yóu)于种(zhǒng)种原因(yīn)，最后(hòu)却和亲生父母反目成仇。

最终，一(yī)个未成年人在网络上经(jīng)受着腥风血(xuè)雨，被那些网(wǎng)络道德圣人(rén)肆意(yì)诋毁谩骂。

她(tā)们用恶毒的内心(xīn)去说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用揣摩(mó)一个未成(chéng)年(nián)人，把各种恶毒的想法强加在一(yī)个未(wèi)成(chéng)年(nián)人身上(shàng)。

果然，他(tā)们得逞了，刘(liú)学州在(zài)美丽的海(hǎi)边自杀了(le)。

等到刘学州(zhōu)自杀后，网络上又铺(pù)天盖地的充斥着(zhe)一(yī)种(zhǒng)论调。

“为什么(me)要网(wǎng)暴刘学(xué)州？他是(shì)多么好的孩子啊，品学兼优，他多么懂(dǒng)事啊！”

这时候在(zài)网络上(shàng)再也(yě)找不到网络(luò)喷子的身影。

这次，这位跳(tiào)楼妈妈(mā)得(dé)到的还是这样的(de)“待(dài)遇”。

没出事前，网络(luò)喷子(zi)极尽阴险之意攻击(jī)他，等到这(zhè)位妈妈已(yǐ)经失去生命时，这些网络喷子又(yòu)集体消失的无(wú)影(yǐng)无踪了。

难(nán)道他们说(shuō)过(guò)如(rú)此恶毒，甚至(zhì)于要人性命的歹毒的话后，就能这样安然无恙了？

其实，网络暴力只是造成他们想不开的其中一个(gè)原因。

网络暴力(lì)在(zài)一定程度(dù)上是催生该(gāi)妈妈纵身(shēn)一跃的一根稻草。

在我(wǒ)看来(lái)，真正最终使该妈妈走入极端的(de)不仅(jǐn)是网暴。

当人遇到一件或(huò)多件认为不合理(lǐ)的事情时，如何能(néng)有(yǒu)相对完(wán)善(shàn)的途径，解决(jué)其所遇到的问题，这才是重中之重。

人非圣贤，要将(jiāng)其行(xíng)为桎梏在途径的轨(guǐ)迹内(nèi)。

网(wǎng)络是把双刃剑，想通过它解决问(wèn)题，必须能经受随时而来的暴风雨。

等诉诸网络时，人已(yǐ)经被推到了悬崖边(biān)缘，心灵(líng)处于极度疲倦和茫然之中。除非内(nèi)心足够强(qiáng)大(dà)，不然(rán)任何的(de)风吹(chuī)草动都可能令人跌入深渊。

那(nà)么，当人将遭遇公布(bù)在网络时(shí)，如何形成保护机制，避免人(rén)受到无谓的(de)网络暴力，也至关重要。

我们需(xū)要提(tí)高同理心和法律素养(yǎng)。没(méi)有同理心的人，任何人(rén)做任何事，他们都(dōu)有批判的角度(dù)和方(fāng)式。然而当(dāng)他们遇(yù)到(dào)事时，他们跳的比(bǐ)谁都(dōu)高，乱的(de)比谁(shuí)都响。

幼小的孩子(zi)去了，年轻的妈妈也跟着去(qù)了，人世间，还有什(shén)么比这更令人心(xīn)伤？呜呼哀(āi)哉！

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