要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁股(gǔ)上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如(rú)果在老母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们来看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在(zài)没带罩子让捏了一节课感受一起怎么(me)行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在(zài)她死后收养她的两个(gè)孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了(le)渔夫(fū)的心灵(líng)和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已(yǐ)经(jīng)写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家。

　　她(tā)的(de)心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不(bù)知道为什么要这(zhè)样(yàng)做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　 不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑(sāng)娜的心(xīn)里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者(zhě)为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一(yī)番(fān)赞颂(sòng),就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全(quán)文

　　 一篇文(wén)章应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中(zhōng)的,之所以(yǐ)要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇(piān),对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上来;一般写(xiě)事的文章,结(jié)尾要落实到事(shì)情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情(qíng)况,读(dú)者从(cóng)标题到(dào)文章结(jié)束看过一遍之(zhī)后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余的(de),或者感到它(tā)与前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不是好的(de)结尾了。

　　 小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学习(xí):

　　 田寡妇也(yě)无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村(cūn)发生了翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里的穷人无土地(dì),无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不信(xìn),以后生病(bìng)没有(yǒu)去看(kàn)瓜(guā),园中也(yě)无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的(de)一天(tiān)见秋生家拉(lā)了一车(chē)瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前后(hòu)内容一(yī)起构(gòu)成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和(hé)结构的(de)完(wán)整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻(fān)开第(dì)一页来重新去(qù)读它(tā)的力量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的(de)作家也要求(qiú)写诗、作文要做(zuò)到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要(yào)充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法结尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　 我(wǒ)们(men)先看小学语文教材《抢险》的结(jié)尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终于在(zài)黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天(tiān)堂》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡(xiāng)村划(huà)去的(de)时候(hòu),我还回头(tóu)去看(kàn)那被抛(pāo)在后面的茂盛的榕树(shù)。

　　我感(gǎn)到一点儿留恋(liàn)。

　　昨(zuó)天是(shì)我的眼(yǎn)睛骗了我(wǒ)。

　　那“鸟(niǎo)的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四句话,写(xiě)了(le)自(zì)己的行踪及离开(kāi)时的留恋之情,说明了(le)第一次没有看见鸟的(de)自身原(yuán)因,表达了(le)对“鸟的天堂”的赞美(měi)之情。

　　语言(yán)简明扼要,特(tè)别是(shì)结句(jù),紧(jǐn)扣中(zhōng)心,回应全(quán)文,充实有力。

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