提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩(cǎi)的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入的，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大(dà)家(jiā)说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰(hōng)动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害(hài)之后非(fēi)常(cháng)容(róng)易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈(mā)发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩子提供他(tā)们(men)感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家(jiā)长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听到(dào)故事中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景(jǐng)物(wù)等(děng)，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时的(de)肯定(dìng)和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以(yǐ)使(shǐ)他们记忆(yì)的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在(zài)记忆东(dōng)西前，父(fù)母(mǔ)要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用(yòng)多(duō)种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及(jí)比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游(yóu)活动和日常生活活动等(děng)。

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