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　　初中(zhōng)生(shēng)幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

在电脑里登陆一个邮箱 要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的(de)复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不(bù)妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会(huì)，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的(de)具体(tǐ)情(qíng)在电脑里登陆一个邮箱 要去哪登陆？该怎么登陆呢，邮箱电脑怎么登录况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内(nèi)容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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