提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼(yòu)儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是可以被植入的(de)，而(ér)且(qiě)方法(fǎ)还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有关(guān)的一个(gè)非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个(gè)只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近(jìn)一(yī)段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这(zhè)是一个(gè)孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈(mā)发(fā)见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历(lì)。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许(xǔ)多(duō)色彩亮丽的卡片(piàn)或图(tú)片，家长(zhǎng)可(kě)在旁边(biān)配合(hé)我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务(wù)时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提(tí)高幼儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以(yǐ贵州海拔高度是多少)大(dà)大提高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解(jiě)的基础(chǔ)上，他们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使他们记忆的(de)更牢固，这(zhè)对(duì)培(péi)养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器(qì)官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因(yīn)此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应(yīng)尽量带孩子多看(kàn)一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样贵州海拔高度是多少会(huì)使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采(cǎi)用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与(yǔ)郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动(dòng)等。

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