饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一般是什么是在(zài)现代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：总(zǒng)结(jié)上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代(dài)文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格的(de)。

　　关(guān)于文(wén)章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃尾的作用有(yǒu)哪些，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或(huò)在内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小(xiǎo)编给大(dà)家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文，收束(shù)全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗(shī)句(jù)来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文(wén)章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以(yǐ)让诗句中的意(yì)境和(hé)本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗(shèn)透，易于表(biǎo)达(dá)

　　注意：一定要(yào)结(jié)合具体(tǐ)文章和人物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质、精神或(huò)性格。饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃p>

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯(wéi)晌用(yòng)

　　议论(lùn)文(wén)开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是反(fǎn)映客(kè)观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映(yìng)千变万(wàn)化的(de)客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的(de)。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可(kě)以大致地分成记人的、饺子冻成一坨了怎么吃，饺子冻成一坨了怎么吃才好吃叙事(shì)的、写景的、状物(wù)的种种(zhǒng)类(lèi)别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文(wén)章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想学一(yī)学(xué),这种(zhǒng)愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文(wén)章(zhāng)内容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了(le),文(wén)章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去说什么多余的话;有的(de)是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候(hòu)有必要对全文进行(xíng)一(yī)下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通(tōng)过(guò)某(mǒu)种途径把文(wén)章的中心点明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几(jǐ)句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到(dào)渠成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人写文(wén)章(zhāng)时充分表(biǎo)达(dá)了自己的(de)感情,同(tóng)时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的标题(tí)或者文章(zhāng)的开头联(lián)系起来(lái)考(kǎo)虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然(rán)一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的(de)结(jié)尾话虽说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想(xiǎng)……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马(mǎ)的(de)屁股(gǔ)上甩起来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的(de)屁股上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的(de)脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人(rén)》选自俄国著(zhù)名作(zuò)家列夫(fū)托尔斯泰的作品,记(jì)叙的(de)是(shì)一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她的两个孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似乎在(zài)桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳(tiào)得(dé)厉害。

　　她自己也不知(zhī)道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把他们抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时桑娜的心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文(wén)章的中心意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时(shí)再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇,对(duì)全篇要(yào)有定(dìng)局、总括、回(huí)应(yīng)、深(shēn)化(huà)的作用。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体感(gǎn),应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及(jí)文章的中(zhōng)间(jiān)部分,是密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读(dú)过之后感(gǎn)到是多余的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导(dǎo)的(de)土地改革(gé)使(shǐ)中国(guó)农村发生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩(mǔ)园(yuán)地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势(shì)力(lì)大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分(fēn)得了土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是(shì)抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无(wú)事,三五天,上(shàng)十天不去,也无(wú)事(shì),她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的标题、文章的前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的主题得到充(chōng)分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对(duì)于全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也(yě)要求写诗、作(zuò)文(wén)要做(zuò)到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短(duǎn)的一(yī)段(duàn)只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不(bù)仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心。