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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么

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　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力(lì)5、加深读者的印象，引起读者的(de)注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可(kě)以让(ràng)诗(shī)句中的意(yì)境和(hé)本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人(rén)物(wù)进行分析(xī)

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文(wén)章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的作用(yòng)

　　 A,开头(tóu)通过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通(tōng)过(guò)引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过(guò)引用名人趣事(或。

　　。

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　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下读的作用(yòng),增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文(wén),点明(míng)中心论点

　　 B,补充(chōng)论(lùn)述,使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事物的(de),客观事物是(shì)千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观事物的(de)文(wén)章形(xíng)式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文(wén)为例,有记叙(xù)文(wén)、说明文(wén)、应(yīng)用文、议论文等(děng)文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分成(chéng)记人的、叙事(shì)的(de)、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章时,觉(jué)得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很(hěn)好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇(piān)文(wén)章用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)式结(jié)尾(wěi),要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事情写完了,文章也就自(zì)然(rán)结(jié)尾了,不需(xū)要再去(qù)说什么多余的(de)话(huà);有(yǒu)的是文(wén)章快写完(wán)了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时候有(yǒu)必要对(duì)全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来(lái)收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结(jié)尾时恰(qià)到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中心点明;也有(yǒu)的(de)人(rén)爱(ài)在文章的(de)结尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能(néng)做到水到渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像(xiàng)的(de)余地;有(yǒu)的(de)人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起情(qíng)来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细(xì)想(xiǎng)却(què)很深刻;有的结尾话虽说完(wán)意(yì)却未完,使你还得(dé)好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开(kāi)前面的(de)内容为结尾而(ér)标新立(lì)异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才显(xiǎn)得精神,如果(guǒ)在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴,那(nà)必然是非常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看小学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么行!哦(ó),我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名(míng)作(zuò)家列(liè)夫托尔斯泰(tài)的作品,记叙(xù)的是一位渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实际上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不(bù)知道为什么(me)要(yào)这样做,但是(shì)她(tā)觉得(dé)非这样(yàng)做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨(mò),因(yīn)为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心意思已经得(dé)到(dào)了(le)充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一个整体。

　　至(zhì)于我们(men)说的(de)开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分开来说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在(zài)内容(róng)上(shàng)、结构上要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质和(hé)性格特(tè)征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要落实到(dào)事情的(de)意义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么(me)情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中(zhōng)心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是(shì)不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性(xìng),那就不是好的(de)结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去(qù)看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结(jié)构(gòu)紧凑(còu)、内容完整、和谐(xié)统一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内(nèi)容和结(jié)构的完(wán)整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿(ā)托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家(jiā)也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾:

　　黎明的时(shí)候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结尾短(duǎn)短的(de)一段(duàn)只有24个(gè)字,说了(le)两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤(dī)排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中心。